功夫在课前效益在课堂.ppt.ppt

用市场的眼光看教育 ◆根据需求配置资源 ——学生需求是确定目标的基础 黄静华：假如我是孩子 假如是我的孩子 ◆实现利润居支配地位 ——变成学生的知识才是硬道理 杜威说：“教学可以被比作销售商品。除非有人买入，否则没有人可以卖出。” 对学生有用 被学生接受 “你认为自己是什么样的人，就将成为什么样的人”——安东?契诃夫 你想让学生成为什么样的人，你就把他看作是什么样的人。 优秀是表扬出来的，差生是叫出来的。 任何人都有受尊重的需求。 用一生备课 任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血 。 备好课对课堂教学有事半功倍的功效。 备课也是教师自我提高的过程。 做一个幸福的教师。 我校集备现状 1、集备时间基本保证 2、交流互动基本到位 3、分层意识不断增强 4、方法探讨时有体现 5、组长引领发挥作用 目前集备存在的问题 1、主备不精 交流不利 2、问题缺失 研究缺位 3、目标淡薄 指向不清 4、 策略不足 实效不高 进一步提高集备质量的建议 一个意识 增强目标意识 追求知识、能力、人格的和谐发展 课时目标与时段目标分解合理，相辅相成 增强针对性 二个重点 换位思考 研究学法 精选习题 抓好落实 三个环节 主备： 五备：目标、重难点、教法学法、作业、检测等 设疑：带着首备中的疑问提供集备讨论 精心设计3——5个富有思考价值的问题 集备： 集备长引领 每个人有备而来 将优秀教师的经验转化为更多老师的行为 转转课： 主讲人带着问题上课 或探讨或展示 同组人带着任务听课 科学评课 一堂阅读课 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么? 学生：喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮……后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师作昏倒状，全班大笑)。 好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟! 学生：(过了一会儿，有孩子举手回答)是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么? 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。 孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢? 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把老鼠变成马…… 老师：对，你们说得很好!想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是? 学生：是的! 老师：如果老鼠不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗? 学生：不会，那样她就可以成功地吓倒王子了。(全班再次大笑) 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗? 学生：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到、认识和爱上她了。 老师：对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。 老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。正因为她爱自己，她才可能去