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谈中学化学教育中的科学素质培养一科学素质的含义与特征分析目前学术界对科学素质尚无公认的确切的定义但有关科学素质的论述却有许多科学素质一词源自英文的原始含义主要有两层一是指有学识有学养跟学者有关二是指能够阅读能够书写对象是一般的普通大众自世纪年代以后科学素质的内涵随着社会的发展也不断地发生了变化和得到了发展科学与社会科学与技术科学与人文等已发展成为科学素质的重要内涵如年出版的美国科学教育国家标准提出科学素质是指个人选择和决策参与社会文化事业和经济生产活动所需要的对科学概念和过程的认识和理解也包括一
谈中学化学教育中的科学素质培养
; 一、科学素质的含义与特征分析; 目前学术界对“科学素质”尚无公认的确切的定义,但有关科学素质的论述却有许多。科学素质(Science Literacy)一词源自英文( Literacy) 。Literacy的原始含义主要有两层:一是指有学识, 有学养, 跟学者有关; 二是指能够阅读,能够书写, 对象是一般的普通大众。自20世纪60年代以后,科学素质的内涵随着社会的发展也不断地发生了变化和得到了发展。科学与社会、科学与技术、科学与人文等已发展成为科学素质的重要内涵。如1996年出版的美国科学教育国家标准提出:科学素质是指个人选择和决策,参与社会、文化事
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