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情感教育在高中语文教学中的应用 　　摘 要 本文主要就情感教育在高中语文教学中的应用重要性和应用原则加以分析，然后结合实际对情感教育在高中语文教学中的应用问题和优化策略进行详细探究。 　　关键词 情感教育 语文教学 应用 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　0引言 　　新课程标准的进一步实施，对高中语文教学也提出了新的要求，以往的教学模式已经不能有效适应当前教学发展要求，而将情感教育在高中语文教学中的应用就比较重要。情感教育是素质教育下的重要教学模式，能够有利于学生的全面素质发展，加强对高中语文教学中情感教育应用的理论研究就有着实质性意义。 　　1情感教育在高中语文教学中的应用重要性和应用原则 　　1.1情感教育在高中语文教学中的应用重要性分析 　　高中语文教学中的情感教育的应用，主要是将心灵感应作为主要的载体，通过情感的交流来促进学生的学习积极性。将情感教育在高中语文教学中加以应用有着其重要性，能够促进高中语文教学的改革。传统的语文教学模式的发展中，对学生的积极主动性以及兴趣的培养没有得到充分重视，不利于学生的全面素质发展。情感教育的实施应用，就能有效保障学生主体性，对学生的积极主动性也能有效激发。 　　另外，情感教育在高中语文教学中的应用，是对语文教学任务完成的必然需求。情感教育在新课程标准中有着明确的要求，也是语文教学的重要目标，对学生的情感进行培养也是语文学科的一个重要使命。通过情感教育能够对学生的情感丰富性得到有效加强，让学生在语文素养层面得到有效加强。 　　1.2情感教育在高中语文教学中的应用原则分析 　　高中语文教学中应用情感教育，要遵循相应的原则，这样才能够将其应用作用得到充分有效的发挥。首先在主体性原则方面要能够加强，情感教育在实际教学中的应用要能体现出学生的主体性，一切教学活动要能围绕着学生开展。 　　情感教育的应用还要遵循兴趣性的原则，让学生能够在兴趣的基础上进行学习，这样才能将学生的学习效率得到有效的提升。情感教育的实施也要注重学生的情绪，将学生愉悦心情良好的保持，这样才能够有助于情感教育的作用发挥。 　　高中语文教学中情感教育的应用，还要能对渗透性的原则，以及认知和情感结合的原则得以充分重视。只有从这些层面得到了加强，才能有助于高中语文教学水平的有效提升，才能真正保障学生的学习效率有效提升。 　　2情感教育在高中语文教学中的应用问题和优化策略 　　2.1情感教育在高中语文教学中的应用问题分析 　　高中语文教学中对情感教育的应用过程中，还存在着一些问题有待解决，这些问题主要体现在语文教学的目标没有将情感得到有效体现。情感教育的应用主要就是对教育教学的效率提升，以及对学生的情感进行培养的，但一些教师在应用过程中，由于不能科学地掌握其应用方法，就得不到真正作用的发挥。 　　再者，实际教学过程中，语文教学的课程设计过程中，没有将情感教育得到充分体现。普遍存在着语文情感教育的氛围不浓厚，在具体的讲课过程中也没有将情感教育的因素得到充分展现等。这些方面的问题都对情感教育的应用效果有着负面影响，也不利于学生的语文情感的培养等。 　　2.2情感教育在高中语文教学中的优化策略 　　（1）对高中语文教学中的情感教育进行设计中要充分重视，所设计的主题单元要能够将知识和情感教育两者相互的统一。以及在对课后的练笔进行设计的会后，要将情感因素潜藏在其中，对学生能够产生潜移默化的积极影响，这样在教学的效果上就能事半功倍。同时，也要能够在情感教育的应用过程中，对社会的热点能紧密关注，还要能够将课本和实践得到紧密的联系，让学生通过生活的关注来培养情感。 　　（2）情感教育应用于高中的语文教学课堂，要能注重方法的科学实施。在具体的应用中，要从学生的兴趣培养进行着手，对学生的目光加以吸引，为下一步的教学计划打下基础。还要能够通过情境设置的方式，来促进学生的学习积极主动性。情境创设中可通过现代化的教学技术的应用，将多媒体技术以及网络技术在情境设置中加以应用，为学生创设动态化的教学环境。这有助于学生积极主动地进入到课堂中来，对学生的情感培养措施的实施就比较有利。 　　（3）将情感教育在高中的语文教学中加以应用，要为学生营造出良好轻松的课堂气氛，这样才能让学生在学习中能够体会到语文学习的乐趣，对学生学习中的创造力才能最大化的激发，增强了学生对语文教材的情感体验等。在这一过程中，教师要能够注重对学生的组织管理，并要能够在主导性的作用发挥上充分重视，只有从多方面进行加强，才能为学生提供一个舒适轻松的学习环境，让学生情感教育的应用作用才能真正的发挥其作用。 　　（4）情感教育的应用要对学生的思维拓展能充分的重视，对学生的提问要能充分的关注，将学生的思维能够得到充分有效的调动。在进行问题的提