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中职班主任工作之我见 　　摘 要：本文从一个中职班主任的视角，阐述了中职班主任工作的一些的特点，以及对此发表了本人的一些看法，提出了一些改进建议。本人认为中职班主任责任重大，是一项伟大的事业。 　　关键词：中职班主任；班主任技巧；职业疲劳感；沟通 　　1 班主任工作的重要性 　　班主任，尤其作为中职生的班主任，责任重大。中职生，年龄偏小，多数未成年，涉世未深，我们班主任就必须起到正确引导学生的作用，教给他们正确的人生观，价值观、科学观，这对于中职生的健康成长将会起到举足轻重的作用。而如何开展，我们就必须首先了解带班工作的难点。 　　2 班主任工作的难点 　　主要有两个方面，学生方面，班主任方面。 　　（一）学生方面 　　1、学生年龄偏小，素质参差不齐。 　　一个中职班，你可以发现许多好孩子，也会有一些“坏孩子”给你添麻烦，好的很多，坏的也有特色。给管理增加了不少难度，尤其事年龄偏小，给他们正常的灌输道理很难，不能用成年人的眼光去看待他们。 　　2、家长，学生的不重视。 　　以我们学校为例，有的家长把学生送过来就是为了不让孩子无所事事，把班主任当保姆看待，至于学生能学到什么，无所谓，只要不惹事就行。可谓家长糊涂，孩子也好不到哪去。在这种思想影响下，学生也不重视中职教育，只是混混时间。 　　3、应该由社会分担的教育任务由中职班主任来承担 　　以我班为例，发现一个问题，就是学生们的礼仪礼问题，经常有不尊敬老师的情况出现。这本是启蒙教育、小学教育、初中教育解决的问题，现在却拖到了中职教育来，无形中加大了班主任管理的难度。 　　此外，由于中职学生年龄偏小，缺乏判断，极易被他人思想所左右。现在社会的浮躁、就业的压力等已经导致学生产生错误的认识，即“学的好，不如混的好；混得好，不如嫁得好”等错误思想，这对中职学生的成长极为不利。 　　4、学生们对前途的担心 　　就业形势好，班好待，就业形势差，学生难带，这可能是所有中职班主任共有的感受。现在的公司，无论大小，动辄要求应聘人员本科，研究生学历，有多少企业来中职招生呢？这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。 　　（二）、班主任方面：任务重（负责教学、学校任务） 　　班主任，一般由代课老师兼任，这就意味着除了繁重的班主任工作外，还要承担代课重任，以及校里安排的各项工作，工作量大，费神费力。以我校为例，多数班主任都有代课任务一周至少20节，多则28节，代课已经花费了大量的精力，还要带班，压力可想而知。 　　由上可以看出，带好一个中职班主任并不容易，那么如何才能带好班呢？这就是我们下面所要分析的问题。 　　3 如何做好班主任工作，做一名出色的班主任 　　1，教师素质要求 　　想做一名出色的班主任，就必须高标准，严要求，因为我们在校就是他们的父母，我们的一举一动，在他们眼里就是榜样，我们要求他们爱护环境，自己却乱扔东西，教育后果可想而知，有一句话说的好：“其身正，不令则行。”说的就是这个道理，做班主任，需要以身作则。 　　2，必须了解少年们的心里 　　一位优秀的中职班主任同时也是一位青少年心理专家。不了解他们的心理，很难带好他们。当今社会正加速发展，转型，各种社会矛盾层出不穷，一些不健康的价值观在不断滋生，这些反映在家庭、孩子上很明显。比如拜金，盲目比较吃穿等。大家都知道现在班主任不好带，为什么，孩子比以前能了，有了自己的想法，不再一味地听老师话，个性张扬。这就必须使我们了解孩子们的想法，倾听他们的心声。一位优秀班主任一定是位善于倾听者。 　　3、班主任技巧。 　　带好班级，还要求我们掌握一定的技巧。带班如带兵。 　　孩子犯错了，一味打压孩子，行么？显然不行，这容易打压他们的积极性，引起逆反心理，甚至走向极端。 　　一味迁就，则容易惯坏他们，滋长他们的不良品行，慈母多败儿的道理在这里通用。 　　因此，想带好班，就得两手准备，恩威并施。至于恩多一点，还是威多一点，那得看实际情况，以我班为例，女生占全班绝大多数，年龄偏小，就不太过分适于打压，因次恩多余威。 　　4、消除班主任易犯的毛病。 　　一些班主任带班时，不是过凶，以大欺小，就是过软，过于迁就。我的建议是应当以平等的身份去和孩子们沟通，做孩子们的朋友，而不是把他们拒之千里之外。 　　一些班主任带班时，感情色彩过浓，对好学生很好，对差生很“坏”。这一点很不好，容易引起班级的不团结。本人的建议是，对待差生也不要放弃，鼓励多以批评，重拾他们的信心。 　　5，消除职业疲劳感。 　　一个很普遍的现象是，班主任带班，往往前两个月