领袖和跟风者的区别就在于创新。.ppt

学习要求： 知识：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。 能力：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识 情感、态度、价值观：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。 建国后，我们没有自己的经验，一切只有学习苏联，而苏联认为：市场经济属于资本主义，计划经济属于社会主义，所以，我们社会主义国家要搞计划经济。可经过几十年的发展，计划经济已经严重制约了我国经济的发展。1978年后，以邓小平为核心的党的第二代领导集体开始了新的探索。1981年,党的十一届六中全会提出了“以计划经济为主，市场调节为辅”;1984年，党的十二届三中全会提出了“有计划的商品经济”；1987年，党的十三大提出了“计划与市场相统一的体制”;1992年，党的十四大提出了“建立社会主义市场经济体制”。 从计划经济体制到社会主义市场经济体制的建立，是如何体现辩证否定观的道理的? 袁隆平的“水稻梦”： 合作探究： 为什么袁隆平能够培育出高产的杂交水稻？这给我们什么哲学启示？ 你具备创新能力吗？ （1）善于观察，并能用类比、推理的方法表达； （2）敢于对权威性的观点提出疑问； （3）凡事喜欢寻根究底，弄清事物的来龙去脉； （4）能耐心听取别人见解并从中发现问题或受到启发； （5）能发现事物与现象间的逻辑联系； （6）对新鲜事物充满好奇心； （7）凡遇到问题总是喜欢在解决方法上别辟蹊径； （8）具有敏锐的观察能力和善于提出问题的能力； （9）总是从失败中发现成功的启示； （10）在学习上常有自己关心的独特的研究课题。 当堂训练 1、在对待外国文化问题上，我们也必须采取有分析、有选择地吸收的态度，取其精华，去其糟粕，既不是全盘照搬，也不是一概排斥；既反对崇洋，也反对排外。我们采取这样的态度，其哲学理论依据是 A．唯物辩证法的普遍联系观点 B．从实际出发，尊重客观规律、实事求是的观点 C．一切事物都是运动变化发展的观点 D．唯物辩证法的否定观点 2、中国语言蕴含磁卡丰富的辩证法思想，下列说法中能体现辩证否定观的有 A 是就是，不是就不是 B 百尺竿头，更进一步 C 冰冻三尺，非一日之寒 D 弃其糟粕，取其精华 3、在今天如何对待包括儒家常说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该 （1）以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化 （2）以辩证否定的观点分析传统文化 （3）在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来 （4）根据新时期的需要重新解读和构建传统文化 A（1、2） B（2、3） C（1、4） D （3、4） 4、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这给我们的启示是（ ） A 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展 5、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们 （ ） ①解放思想，破除一切传统观念 ②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新 ③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题 ④要敢于打破常规，进行逆向思维 A、①②③ 　 　 B、①③④ C、①②④ 　 　D、②③④ * 领袖和跟风者的区别就在于创新。 第十课：创新意识和社会进步 一　辩证否定观 1．辩证的否定 (1)含义：辩证的否定，是事物 的否定，即自己 自己，自己 自己。 (2)特征：①辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 (3)实质：辩证否定的实质是“ ”，是既 又 ，既克服又保留。 自身 否定 发展 课前检测 联系 扬弃 肯定 否定 发展 二　辩证法的革命批判精神与创新意识 1．理论依据 (1)任何事物对它发生的那个时代和那些条件来说，都有它存在的理由。 (2)任何事物对它自己内部逐渐发展起