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店塔第一小学五年级数学（上）导学案 班级： 五( )班 设计者: 执教者: 时间: 课题： 三单元复习 课型：【日日清·课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】 【自研课】 （时段：正课 时间: 40分钟） 【展示课】 （时段： 上午正课 ） 一、学习目标： 1、我能熟练掌握单元基本知识点。 2、我能利用单元知识点解决问题 。 二、定向导学·互动展示·当堂反馈 自学自探 环节 合作探究环节 展 示 提 升 · 质 疑 评 价 环 节 总结归纳 环节 自 学 指 导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、学法、时间） 展 示 方 案 （内容、学法、时间） 随 堂 笔 记 （成果记录、知识生成、同步演练） 请各位同学按如下要求认真自研课本第12～26页内容。 1、因数和倍数复习。 ①观察课本第31～32页内容，自主归纳整理因数和倍数意义以及两者之间相互依存的关系。 ②掌握找一个数的因数和倍数的方法 ③完成随堂笔记1的内容。 2、2、5、3的倍数的特征复习。 ①观察课本第33～36页内容，自主归纳整理2、5、3的倍数的特征，掌握偶数、奇数的意义。 ②掌握2、5、3的倍数的特征，能正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。 ③能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。 ④完成随堂笔记2的内容。 3、质数和合数的复习。 ①观察课本第37～40页内容，自主归纳整理质数和合数的意义，能判断一个数是否是质数还是合数。 ②掌握“1”的特殊性。 ③完成随堂笔记3的内容。 （10分钟） 互动一段 1、对子间相互学习： 针对自研问题、自研成果进行交流，并相互给予等级认定。 2、小组互助交流： ①交流自学中存在的疑难。 ②小组长负责，小组内针对 “随堂笔记1、进行交流。 互动二段 小组共同合作商讨： ①组长抽签决定展示方案，再结合展示方案在大黑板做好展示准备。 ②大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。 （10分钟） 展示方案预设： 方案预设一： 以复习为情景带领大家走进因数和倍数复习展示。 随堂笔记1展示。 考点1展示。 方案预设二： 以复习倍数的特征为情景带领大家走进2、5、3的倍数的特征复习展示。 随堂笔记2展示。 考点2展示。 方案预设三： 以复习质数和合数为情景带领大家走进质数和合数复习展示。 随堂笔记3展示。 考点3展示。 【20分钟】 随堂笔记1：因数和倍数 1、【因数和倍数的意义】：如果a×b=c(a b c都是不为0的整数），那么a、 b就是 c的（ ），c就是a、 b的（ ）数。 2、【一个数的因数的特征】：一个数的因数的个数是（ ）的，其中最大的因数是（ ）本身，最小的因数是（ ）。 随堂笔记2：2、5、3的倍数的特征 1、【2的倍数的特征】：个位上是 ， ， ， ， 的数，都是2的倍数。 2、【偶数、奇数的意义】：自然数中，是2的倍数的数叫做 （ 也是 ），不是2的倍数的数叫做 。 3、【5的倍数的特征】：5的倍数的个位不是 ，就是 。 4、【3的倍数的特征】：一个数各位上的数的和是 的倍数，这个数就是 的倍数 。 随堂笔记3：质数和合数 【质数的意义】：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做 （或素数）。 2、【合数的意义】：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做 。 3、1既不是 也不是 。 【质数、合数的特征】： 质数有 个因数，合数有 个以上的因数。 等级认定：