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《生物学》七年级上册 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体 第四节 单细胞生物 主备人：邹丽华 指导思想 兴趣是学习最好的老师，学生的学习积极性一旦被调动，接受知识的能力就会大大提高。实验教学可以充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂，使学生在良好的情绪状态中学习。在课前预习时学生已经对草履虫这种单细胞生物充满着好奇，课堂上安排观察草履虫的实验更加激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生直观地认识单细胞生物，了解单细胞生物是如何完成各项生命活动的，从而达到引导学生主动构建单细胞生物的概念的目的。 学情分析 通过前面的学习，（一） 知识目标： （1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。 （2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 （二）技能目标： （1）学习对快速运动的微小生物进行实验的方法，提高制作临时装片的技能。 （2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。 （三）情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命的健康心态 四、教学重点： 单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切的关系。 五、教学难点： （1）单细胞生物可以独立完成生命活动 （2）使用显微镜观察草履虫 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入 回忆并回答 利用复习导入的