初中化学 2.3.1 原子的构成和原子中的电子学案（无答案）.docVIP

第三节 原子的构成 第1课时 原子的构成和原子中的电子（总第5课时） 【学习目标】 1、认识原子的组成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系。 2、了解原子、分子和离子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程。 【学习重难点】 重点：原子的组成 难点：原子、分子和离子的异同点和相互关系。 【学习过程】 一、自主学习 任务1 ：认识原子的结构 学习活动1： 讨论交流分子和原子有什么区别? 学习活动2：近代化学之父道尔顿在200年前提出：“没有人能将原子再分”的论断。你认为道尔顿的论断科学吗？你的的依据有哪些？ 学习活动3：阅读课本第43页，认识原子的结构，完成以下思考交流以下问题： 1、观察α粒子轰击金箔实验图片，思考为什么绝大多数的α粒子能够顺利穿过金箔，而只有极少数被反弹回来？ 小结：科学实验证明，原子是由居于原子中心的 和 构成的。 2、原子很小，是不是不能再分了？若能分你的证据是什么？ 小结：实验证明，原子核是由 和 构成。 和 的质量差不多，都比电子的质量大的多，约为电子质量的 倍。所以，原子的质量主要集中在原子核上。每个 带一个单位的 电荷，而 不带电。因此，原子核所带正电荷数目等于核内质子的数目。 4、不同种原子之间有什么本质的区别？ 科学证明，不同类的原子，其原子核所带的 和 数目都不同，同类原子的 相同。 任务2、认识原子中的电子 阅读教材第45页，明确原子结构示意图表示的意义，并对电子的得失形成初步印象。尝试画出钠原子、氯原子（17个质子）的原子结构示意图， 2、电子对原子的性质的影响 原子种类 得失电子情况 举例 金属原子 非金属原子 稀有气体原子 分析钠原子、氯原子得失电子的可能情况： 小结：离子的概念 。 二、合作共建 1、原子核带正电，核外电子带负电，而原子为什么不带电？ 2、完成第46页《交流共享》比较分子、原子和离子的关系。 三、系统构建 四、诊断评价 1．一般原子的原子核（ ） （A）由电子和质子构成 （B）由质子和中子构成 （C）由电子和中子构成 （D）不能再分 2．原子里的质子数等于（ ） （A）中子数（B）电子数（C）中子数和电子数之和（D）核电荷数 3．化学变化中的最小微粒是（ ），在化学变化中可分的微粒是（ ）。 （A）原子 （B）分子 （C）电子 （D）原子核 4．原子和分子的根本区别在于（ ）。 （A）体积大小不同 　　　 （B）质量不同 （C）分子能独立存在，原子不能 （D）在化学反应中分子可分，原子不可分 5．发现电子的科学家为（ ）。 （A）拉瓦锡 （B）汤母森 （C）道尔顿 （D）舍勤 6．下列关于原子的叙述正确的是（ ）。 （A）原子一定比分子小 （B）原子是不能再分的粒子 （C）一切物质都是由原子直接构成的 （D）原子是化学变化中的最小粒子 7．一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。已知氧原子的质子数为8，碳原子的质子数为6，则该分子中共有 个原子核、 个质子和 个电子 【课后反思】