初中化学 1.3.3 物质的称量、仪器的连接、洗涤学案（无答案）.docVIP

第三节 走进化学实验室 第3课时 物质的称量、仪器的连接、洗涤（总第9课时） 【学习目标】 1、知道天平的构造、练习天平的使用方法。 2、了解量筒的量程，练习天平的使用方法。 3、练习仪器的连接和洗涤方法。 【学习重点】物质的称量 【学习过程】 一、自主学习： 学习任务一：练习天平和量筒的使用。 学生活动1：利用天平称取3g食盐，倒入指定烧杯中。 ⑴称量前，要____________________，为什么？ ⑵要将称量物放在_______盘，砝码放在______盘，为什么？ ⑶能否把食盐直接放在托盘中称量？为什么？ 学生活动2：选取量筒量取15ml水，倒入上面烧杯中并搅拌。 ⑴有量程为10ml、50ml、100ml的量筒，选择哪一种？ ⑵倾倒时先用试剂瓶直接倒至接近15ml处，再用__________滴加。 ⑶观察时视线要与_____液面___________水平，不能______视（结果会变_____）或________视（结果会变_______）。 学习任务二：练习仪器第连接与洗涤。 学生活动1：将石灰石和盐酸反应生成的气体收集起来。 ⑴需要的仪器有__________、__________、__________、__________。 连接方法为__________________________________________________________ ⑵如果用连接好的装置进行实验，没有收集到气体，原因可能是_____________，解决方法是____________________________________。 学生活动2：练习试管的洗涤方法。 二、合作共建： 1、某同学称量时，将砝码和游码放颠倒了，能否称出其实际质量？ 2、量取液体体积时，如果俯视或仰视，能否正确读数？有什么影响？ 三、系统总结： 四、诊断评价： 1、某同学用托盘天平称取了15.35g食盐，用量筒量取了8.32ml水，这两个数据是否正确？为什么？ 2、下列有关量筒使用的说法中，正确的是（ ） A、用量筒作为液体的反应容器 B、将盛有液体的量筒放在酒精灯上加热，蒸发水分 C、读数时，视线与凹液面的最低处保持水平 D、用量筒长期存放烧碱溶液 3、某同学用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为20ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为（ ） A、10mL B、10mL C、=10mL D、无法确定 4、玻璃仪器洗涤干净的标志是（ ） A、光亮透明 B、内壁上有水珠 C、内壁上的水成股流下 D、内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 5、用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码。请用“↓”“↑”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“■”表示游码在标尺上的位置（若烧杯的实际质量为38.8g）。 砝码质量/g 50 20 20 10 5 取用情况 【课后反思】 3 4 5