初中化学 2.2.2 水的合成学案（无答案）.docVIP

第二节 水的分解与合成 第2课时 水的合成（总第4课时） 【学习目标】 1、了解氢气第可燃性，认识氢气是一种理想的能源。 2、了解化学性质的概念，认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 3、了解化合反应，并能对典型反应进行分类。 【学习重点】通过氢气燃烧认识物质的性质。 【学习过程】 一、自主学习： 学习任务一：探究氢气的可燃性。 学生活动：完成氢气在空气中的燃烧的实验报告。 实验名称：氢气在空气中燃烧 实验目的：探究氢气的可燃性 实验仪器、药品：_______________________________________ 步骤和方法： 1、氢气验纯 2、在空气中点燃氢气 3、在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯 4、观察现象，用手轻触烧杯 实验现象：________的氢气在空气中燃烧，产生______色火焰，放出________，烧杯壁凝结有__________。 结论：1、该反应的表达式为____________________________。 2、___________________________叫化合反应。 3、水是由___________和__________组成的。 对结论的解释：试从分子变化的角度分析，氢气和氧气化合生成水的反应。 需进一步讨论的问题： 1、能否将不纯的氢气点燃？结果会怎样？ 2、氢气的用途有哪些？ 学习任务二：探究化学性质、物理性质的定义。 阅读课本P40，理解化学性质、物理性质的定义。 1、_____________________叫做化学性质，如_____________。相同物质分子化学性质________，不同物质化学性质________。 2、_________________叫物理性质。如___ __、__ __、_ ___等。 二、合作共建： 判断：水通电生成氢气和氧气，那么水是由氢气和氧气组成的。说明理由。 三、系统总结： 四、诊断评价： 1、从人类生存的环境考虑，未来理想的燃料是（ ） A、煤 B、氢气 C、天然气 D、汽油 2、能保持水的化学性质的粒子是（ ） A、水原子 B、水分子 C、氢、氧原子 D、氢、氧分子 3、鉴别氢气和氧气，可选用简便的化学方法是（ ） A、分别通入水 B、取同体积称质量 C、用燃着的木条D、通过颜色观察 4、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。 ⑴现象：氢气在空气中燃烧，产生________火焰，烧杯内壁有_______，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是____ ⑵氢气作为一种新型燃料，是未来最理想的能源，这是因为__________、______、______________。 5、下列物质的用途，只利用其物理性质的是（ ） A、氧气用于炼钢 B、稀硫酸除锈 C、液氮作制冷剂 D、氮气用于填充灯泡作保护气 6、过氧化氢可以按下式分解：过氧化氢 → 水+氧气,关于它的叙述，正确的是（ ） A、过氧化氢由氢气和氧气组成 B、每个过氧化氢分子由一个氧分子和一个氢分子构成 C、过氧化氢分解过程中，它的分子破裂成原子，氧原子、氢原子不可分 D、过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成 【课后反思】 二氧化锰