北师大贵阳附中高中信息技术与高二物理教师论文 设计比赛获奖作品 实验教学整合效果实践研究 新人教版.docVIP

北师大贵阳附中高中信息技术与高二物理教师论文 设计比赛获奖作品 实验教学整合效果实践研究 新人教版 2.株洲市实验学校，湖南 株洲　412100） 摘要：基于以班为单位的信息技术与高二物理实验教学整合的实践研究，运用SPSS.19统计软件对数据进行统计分析，论证了该教学模式的价值，总结了实践研究的效果，对研究成果进行了反思。 关键词：信息技术； 物理实验教学； 整合； 实践研究 中图分类号：C633 文献标识码：A Practical study of intergration effect on physics experiment teaching with information-technology for senior two CHEN Wei-guo[1] Tang-jie[2] （1.Guiyang Middle School Attached To Beijing Normal University, Guiyang, Guizhou 550023,China ; 2.Zhuzhou City Experimental School, Zhuzhou, Hunan 412100） Abstract:Based on the class as a unit, practical study of intergration effect on physics experiment teaching with information-technology for senior two has been done,using spss.19 statistical software to analyze data,which proves the value of the teaching pattern. Summed up the efficiency of practical study and reflected upon the research fruits. Key words: information-technology; physics experiment teaching; intergration; practical study 2. 问卷调查和前测统计 2.1调查目的 就学生对信息技术的了解，传统的实验教学方法和信息技术与实验教学整合的实验教学方法设计调查问卷。前测统计主要是鉴别选取的对象是否存在显著性差异。 2.2选取对象 选取湖南省株洲市省示范性高中(株洲县五中)。在所选取的高中取高二一个班为实验班（命名为1班），相应选取另一个班为控制班（命名为2班），进行信息技术与高二实验教学整合模式实践对比研究。 2.3前测成绩统计及分析 高二以其高一学年结束期终成绩作为前测成绩。统计结果： 表1.1 学生前测成绩均值的差异一览表： 株洲县五中 高二（1） 高二（2） 学生人数 64 61 成绩均值 54.89 55.80 标准差 13.301 15.435 统计量t -0.355 差异性 0.723 注:当时表示两者间有显著性差异，表示两者间无显著性差异。 对株洲县五中高二(1)、（2）班的学生前测平均成绩采用SPSS【2】独立样本T检验。T检验结果显示:经双侧T检验，P值为0.723，表明高二(1)、（2）【问题1】通电导线在磁场中受到安培力与那些因素有关？ 【学生活动简单介 绍器材 分别演示：连接电路，电流传感器、力传感器与smart数据采集器连接，数据采集器与电脑连接。进入苏威尔DIS软件，打开实验模板“探究通电导线在磁场中受到安培力”进行实验。 （1）打开活页夹“电流和力随时间的变化”点击“开始”，改变滑动变阻器，观察电流和力随时间的变化，采集数据。进入活页夹“力与电流关系”观察。接着，改变电流方向，观察发生的现象。 （2）调换磁铁两极的位置改变磁场方向，观察发生的现象。 【学生活动，电源选用9V直流电源，滑动变阻器采用分压接法，电流表采用外接法。 在学生进行仿真练习时设置如下几个思考题： 1.如果电流表和电压表是理想的，电流表进行内接和外接，灯泡的电阻有什么不同，原因是什么？ 2.如果电流表内阻设置为，电压表内阻设置为，电流表进行内接与外接，灯泡的电阻有什么不同，原因是什么？ 3.滑动变阻器总电阻设置为，或将电源设置为3V的直流电源，小灯泡的伏安特性曲线有什么特点？ 4.将滑动变阻器按分流式连接，小灯泡的伏安特性曲线有什么特点？ 5.如果电源改为90V的直流电源，将会发生什么现象？ 在仿真实验室中，可以根据自己的设想，对电学实验进行仿真