北师大贵阳附中高中化学教师论文 设计比赛获奖作品 精心编写导学案 为课堂高效奠基 新人教版.docVIP

北师大贵阳附中高中教师论文 设计比赛获奖作品 精心编写导学案 为课堂高效奠基 新人教版 （北京师范大学贵阳附属中学 550081） 摘要 结合我参加工作以来我和我所在的教师团队近几年致力于打造高中化学高效课堂的教学实践，关于化学导学案的作用和构成要素等谈几点认识和体会。 关键词 导学案 化学 高效课堂 1 导学案是打造高效课堂的抓手 导学案是教师依据学生的认知水平、知识经验编写的用于引导学生主动进行知识建构的学习方案，它是集教案、学案、笔记、达标测评和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是“教学合一”的载体。高质量的导学案，凝聚了教师的辛勤汗水与智慧，是打造高效课堂的重要抓手，是实现课堂学习效益最大化的关键。导学案一旦成型，便成为整个教学活动的“行动指南”、“路线图”，将直接主导学生的学习效果，具有强大的预设与生成功能。 2 编写导学案应该遵循的基本原则 2.1 主体性原则。导学案必须立足于学生“如何学”，要做到能充分发挥学生的主观能动性，充分尊重学生的个性差异，充分体现学生的主体地位。 2.2 导学性原则。导学案的编写要突出体现“导学”，重在引导学生学习，而不是一味做练习，要通过由简单到相对复杂的问题设置，阶梯式学习内容的呈现和有序的学习步骤安排，引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作探究，培养学生的素质和能力。 2.3 探究性原则。使用导学案的目的主要是培养学生自主学习的能力，导学案的编写要有利于学生进行探究学习，内容由易到难，分层探究，有序引导，逐步生成，要通过对知识点的设疑、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生的探究精神和创新精神以及对教材分析、归纳、演绎的能力。因此导学案要做到“知识问题化，问题探究化，探究层次化，导学简单化”。 3 化学导学案应该突出化学学科特色 每门学科都有其学科特色，教师只有深刻地认知和理解执教学科的特色，才能在学科教学中凸现学科特色，展示学科的魅力。 3.1 化学是一门以实验为基础的自然科学 化学实验中各种生动鲜明的化学现象，能激起学生强烈的兴趣和求知欲。其中一些与学生已有经验不相符合的实验现象更能激发学生的学习热情，从而引导学生深入思考现象产生的原因。这也符合建构主义学习心理的认知特征，即学生更容易将所获取的信息与自身的知识结构发生联系，进行改造和重组。 例如，在学习盐类的水解时，学生已有的经验是将镁条放在盐酸或稀硫酸溶液中会产生大量的气泡。但是，当他们将镁条放入AlCl3溶液中时，也发现会产生大量气泡，很多学生猜想可能是AlCl3溶液显酸性引起的，这又与他们过去所学的盐溶液应该是中性相矛盾，教师再引导学生利用pH试纸检验溶液的酸碱性，学生发现AlCl3溶液呈酸性，进一步验证了学生自己的想法。在这个过程中学生所获取的信息与已有的认知经验发生冲突，激发了学生继续探索的积极性。教师再进一步提出为什么AlCl3溶液呈酸性，盐溶液的酸碱性具有什么样的规律等问题，驱使学生进一步主动学习。 所以在设计化学导学案时应该充分挖掘实验的教学功能，创设巧妙的实验情境，设置层层深入的实验探究问题，这样既能够激发学生学习化学的热情，又能够让学生强烈感知和深刻体验化学知识。如编写“二氧化硫的化学性质”导学案时，可设计以下实验问题情境引导学生互动探究学习：（1）二氧化硫和氯气能否用品红溶液鉴别？它们在原理上有何区别？（2）将二氧化硫通入溴水或酸性高锰酸钾溶液中，发现都可以褪色，这是否都体现了SO2的漂白性？（3）把二氧化硫通入BaCl2溶液中，观察到无沉淀产生，你能设计几种把二氧化硫通入氯化钡溶液中可以产生沉淀的方案吗？先说理由，再做实验。（4）向滴有酚酞的NaOH溶液中通入一定量的SO2气体，溶液的红色褪去了，请你先分析酚酞褪色的可能原因，然后再设计简单的实验认证。 3.2 化学是人类可持续发展的关键科学 化学在衣、食、住、行领域中发挥着广泛的作用，化学知识的应用在我们的生活中无处不在。能让学生感受这点无疑会提高学生学习化学的积极性，增强学生的社会责任感，提高学生应用化学知识解决实际问题的能力。从当前化学课程的设置来看，环境问题，能源危机问题，资源枯竭等问题是化学与生活、化学与技术方面的重要内容，教师应从中挖掘素材，与社会热点新闻结合，创设学生感兴趣的问题情境。 在设计化学导学案时，要善于将化学知识与生产生活紧密联系起来，将对化学知识规律的理解和掌握巧妙置于生产生活中的某一实际问题的解决的真实背景里，让学生在一种现实需要当中解决化学问题，使学生不仅体验问题解决中的困惑和解决问题后的喜悦，还使他们认识到化学对提高人类生活质量和促进社会可持续发展的重要作用，进而萌发学习化学的兴趣。如在编写“金属钠的性质”导学案时，可以做一个新闻链接：《若干神秘“水雷”惊现珠江》，然后提出系列