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北师大贵阳附中高中物理教师论文 设计比赛获奖作品 带电粒子在匀强电场中运动教学设计（高二复习课）新人教版 课题 《带电粒子在匀强电场中运动》复习课 授课人 教学目标 知识与 技 能 过程与 方 法 ①、强调复习知识“过关”与“过手” ②、合作讨论—基础过关；提炼规律—情景应用；类比学习—加深理解 ③、学案设置，提高复习效率 情感态度与价值观 ①、充分尊重学生，让学生动起来。 ②、培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 教学重点 教学难点 ①、带电粒子在匀强电场中运动重力是否要计的原则。 ②、解决带电粒子在匀强电场中的加速与偏转的思维方法。 ③、解决力学问题“两大方法”在电场中的应用。 教法与学法 教 具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 复习流程 PPT展示本节课学习内容 观看展示内容 让学生了解学什么 重点知识过关 一 自由落体模型（小球在重力场中加速） PPT展示问题： 一质量为m的小球，由A点静止自由下落到B点，已知AB高度差为h，现要求小球在B点时速度的大小。 1、你有哪些方法？ 2、解决力学问题“方法”中，你分别用了哪些方法？ 学生合作完成问题，学生展示与讲评 充分尊重学生，让学生动起来，培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 类比自由落体模型（带电粒子在电场中加速），问题引申，带电粒子在匀强电场中运动重力是否要计的原则。 PPT展示问题： 在加上电压U并处于真空中的水平平行金属板间有一正电荷q（贴近正极板），质量为m的粒子，从静止开始向负极板移动，求粒子到达负极板时速度的大小。 1、你有哪些方法？ 2、解决力学问题“方法” 中，你分别用了哪些方法？ 3、解决问题后，你还有哪些开放设想？ 学生合作完成问题，学生展示与讲评（教师引导） 培养学生的类比、推理、合作与归纳能力，激发学生的求知欲。 知识测试，方法归纳（类比竖直上抛模型） PPT展示检测思考题：若上题中的粒子为质子，从负极板处逆着电场方向射入电场，极板间距离为d，如图所示，设质子没有碰到正极板，则，质子从射出到返回原出发点所用的时间是多少？该问题与学过的那个物理模型相似？ 当场检测学生合作完成问题，学生展示与讲评（教师引导） 学以致用，举一反三，归纳方法，积累模型题。 重点知识过关 二 小球水平抛出（平抛运动模型） 学生合作完成问题，学生展示与讲评 充分尊重学生，让学生动起来，培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 类比平抛运动模型（带电粒子在电场中偏转） PPT展示问题： 如图所示，在真空中水平放置一对金属板A和B，板间距离为d。在两板间加以电压U，一电荷量为+q质量为m的带电粒子从极板中央以水平速度v射入电场,经一段时间后，粒子飞出电场(不计粒子的重力)。试求 1、粒子的偏转距离？ 2、粒子的偏转角？ 3、解决该问题， 体现什么物理方法？ 学生合作完成问题，学生展示与讲评（教师引导） 培养学生的类比、推理、合作与归纳能力，激发学生的求知欲。 课堂检测 对应“模型”精选试题 PPT展示检测试题： 1、如图M、N是在真空中竖直放置的两块平行金属板。质量为m，电量为-q的带电粒子，以初速v0由小孔进入电场，当M、N间电压为U时，粒子刚好能到达N极，如果要使这个带电粒子能到达M、N两板间距的1/2处返回，则下述措施能满足要求的是：（　 ）A、使初速度减为原来的1/2B、使M、N间电压加倍C、使M、N间电压提高到原来的4倍D、使初速度和M、N间电压都减为原来的1/2 v0 的初速度沿水平方向入射。不计重力，要使此粒子能从C处射出，则B、A间的电压应为: 学生独立完成检测。 对所学内容进行检测，做到堂堂清。 作业布置 学案作业：1、2 板书设计 核心知识点展示 突发事件处理与说明 ①、若停电，直接用学案进行教学 ②、B类班级最后一块内容不讲 《带电粒子在匀强电场中运动》学案 课堂练习： 1、一质量为m的小球，由A点静止自由下落到B点，已知AB高度差为h，现要求小球在B点时速度的大小。 ①、你有哪些方法？ ②、解决力学问题“方法”中，你分别用了哪些方法？ 2、在加上电压U并处于真空中的水平平行金属板间有一正电荷q（贴近正极板），质量为m的粒子，从静止开始向负极板移动，求粒子到达负极板时速度的大小。 ①、你有哪些方法？ ②、解决力学问题“方法” 中，你分别用了哪些方法？ ③、解决问题后，你还有哪些开放设想？ 3、若上题中的粒子为质子，从负极板处逆着电场方向射入电场，