安徽省太湖中学高中历史《甲午战争后民族危机的加深》学案 新人教版选修1.docVIP

安徽省太湖中学高二历史选修一《甲午战争后民族危机的加深》学案 教学目标 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 《马关条约》的签订与民族危机的加深 资本输出；租借地和势力范围；门户开放政策 了解中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展的表现，从政治、经济方面全面理解戊戌变法运动兴起的历史背景。 分析民族危亡、中国民族资本主义初步发展的原因、影响，理解经济基础的变化必然导致上层建筑的变革。 论从史出 问题探究 概括阐释 分析比较 中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，培养学生爱国热情和强烈的社会责任感意识。 清政府的统治危机 财政危机；社会矛盾激化 中国民族资本主义的初步发展 初步发展的原因、主要特点及影响 教学重点与难点 重点 戊戌变法的背景；康、梁的维新思想；变法内容。 难点 康有为维新思想的特点；戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识。 教学过程 导入新课 甲午战争是一场决定中国历史命运的战争。1894年甲午战争前，许多中国人自视甚高，没有把日本放在眼里。他们或多或少地保留着长期以来形成的对日本的心理优势，认为日本是不自量力，如果与中国交锋，必败无疑。然而一向被认为是东亚文明主导者的中国，竟然被经过明治维新开始强大起来的岛国日本打败，这一事实使中国人在备受痛苦和屈辱的同时，开始进行反思。如何在危机中自救？怎样才能在强敌如林的世界中为自己争得一席之地？ 讲授新课 戊戌变法的背景 一、《马关条约》的签订与民族危机的加深 1、列强侵华方式发生变化 （1）列强侵华方式的变化 【合作探究】1：19世纪末帝国主义侵略中国的方式发生了什么重大变化？以什么事件为标志？ （1）侵略方式的变化体现在经济和政治两方面。甲午战争以前，经济上，由商品输出进入到资本输出为主的阶段；政治上，由直接割地改为划分势力范围和强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮。 （2）以甲午中日战争为标志。 【知识链接】商品输出与资本输出 商品输出是资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润； 资本输出是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资，这是帝国主义的经济特征之一。 （2）19世纪末帝国主义国家对中国资本输的方式 争做中国债主、争夺修筑铁路和开采矿山的权利、开设银行、开办工厂 借款：列强进一步控制了中国的经济命脉，扩张了在华的政治势力。（书P125上表） 设厂：直接利用中国廉价的原料和劳动力，严重阻碍中国民族资本主义的发展。 修路和开矿：控制铁路沿线的土地和资源；直接掠夺中国资源。 开银行：成为列强资本输出的主要工具，控制了中国的财政、金融。 总之，列强通过资本输出加强了对中国经济、政治的控制，使民族危机加深。 2、强占租借地和划分势力范围 【知识链接】租借地与势力范围 租借地是帝国主义国家通过不平等条约，用定期租借的方式，在他国强行取得的、供其在一定时期内使用和管理的地区，租借国在租借地不仅具有行使行政、立法、司法等诸方面管理权，并且还建立了正式的殖民机构和军事基地，成为对出租国进一步扩大侵略的军事据点。租借期长短不一，最长不得超过100年，期满归还。 势力范围是指列强凭借其军事、政治、经济力量控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，作为他们自己的“势力范围”，宣称它享有独占的权利,不许其它国家染指。 1895年三国干涉归还辽东半岛表明帝国主义国家既想独占，又反对别国独占，最后只能选择共同瓜分中国的的道路。1897年冬，德国强占胶州湾，帝国主义开始掀起瓜分中国的狂潮。让学生阅读P125列强瓜分中国势力范围简表，了解列强瓜分中国的情况。 国家 强租或割占地区 势力范围 实质 影响 德国 胶州湾 山东 是中国向殖民地过渡的形式 标志着列强 瓜分中国的 高峰 俄国 旅顺、大连 长城以北和新疆 法国 广州湾 广东、广西、云南 英国 新界、威海卫 长江流域 日本 割占台湾和澎湖列岛 福建 中国面临从半殖民地沦为殖民地的严重危机。在此基础上美国提出“门户开放政策”。 3、美国的“门户开放”政策 【合作探究】3：对任何条约、口岸或任何既得利益不加干涉；各国货物，一律按中国政府现行税率征收关税；各国在各自“势力范围”内，对他国船只、货物运费等不得征收高于本国的费用。 依据材料，分析美国提出“门户开放”政策的实质与根本目的是什么？对中国有何影响？ 实质：分享其它列强在华的侵略权益。 根本目的：为了维护美国在华商业利益，把中国变为完整的、稳定的资本主义世界市场。 对中国的影响：使美国在华势力大增，一定程度上形成了共同宰割中国的同盟；中国的半殖民地化程度加深，民族危机空前严重。 深重的外患促使