亿以上数的认识的教学设计.docVIP

《亿以上数的认识》教学内容：亿以上数的认识，例1、例2（教材第21——22页的内容。） 教学目标：知识与技能1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写出亿以上的大数。2进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。过程与方法：引导学生运用已有知识经验，通过推理、探究、归纳出一以上数的读写法的方法。情感、态度与价值观1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。教学重点：亿以上数的读写法。 教学难点：每级中间、末尾有0的数的读写法。 教学准备：多媒体、数位顺序表。 教学过程：复习练习亿以内数的读法及方法。练习亿以内数的写法及方法。补充数位顺序表。 导入新课1、我们已经学过了亿以内的数，会读写亿以内的数。但在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。今天我们一起来研究比亿大的数。大家都知道我们只有一个地球，如果人们不好好保护它，很多年之后人类就无法生存在地球上了。(1)据统计，全球人口总数达到7000000000人。地球的面积是有限的，随着人口的快速增长，地球发出了痛苦的呼喊：“我快背不动了！”(2)我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济的重要产业。据2001年统计，我国海洋主要产业总产值达400305000000元。其中，沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业，产值约为10040002000元。3、请你们试读出上面的数。并说说你是怎样读出这些数的呢？三、探究新知 1、学习亿以上数的读法。回顾读数步骤。把70000000000分级。标出级数。亿级 万级 个级引导学生一级一级的读数。 70000000000 读作：七十亿（3）学生读第（2）题中的两个数。400305000000读作：四千零三亿零五百万 10040002000读作：一百亿四千万二千（4）这几个数的读法与“复习”中的一组数的读法相比，你发现这几个数的读法有什么规律？ 归纳亿以上数的读法：读亿以上的数时，只要把“亿级”的数按照“个级”的读法读，再在后面加一个“亿”字就行了。2、即时练习（1）读出教材第19页的“做一做”。提问：那些零读，那些零不读？（2）练习三第1题。3、学习亿以上数的写法。教学例2板书：三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万请学生根据上面各数的读法，在计数器上拨出这几个数。察计数器，看你播出的这个数是个几位数，并尝试写出这个数。三亿写作 300000000 三十亿九千万写作3090000000 七千零三亿零二十万写作700300200000 ④ 说说亿以上的数是怎样写的。按照亿以内数的写法来写亿以上的数。借助数位表，画出分级线，确定数的数位，对齐各个数位上的数写出相应数字。写数时仍从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。自主写数教材第20页“做一做”的第1、2题。练习三第6题。四、巩固应用1、课本练习三第2题。2、课本练习三第4题分组活动：从第问题中题中选一题与同伴说说自己的思考过程。 五、课堂小结 通过今天的练习，你有哪些收获？ 六、作业课本练习三第3、5题。板书设计： 亿以上数的亿以上数的读法：1、先分级，从高位起，一级一级地往下读2、读亿级数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”亿以上数的写法法则： 1、先看这个数有几级，再从最高位起，一级一级地往下写2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0 - 4 -