山东省冠县武训高级中学高中语文《第三专题 雨霖铃》课件 苏教版必修4.pptVIP

艺术特色： 柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。 1、直接抒情、借景抒情，情景交融 2、虚实结合，点染结合 婉约词派的特点: 哀怨缠绵 * 诗词小结 从整体上看，这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三字构思： 先写离别之前，重在勾勒环境； 次写离别之时，重在描摹情态； 再写别后想象，重在刻画心理。 全词情景交融，情深意挚，凄楚动人，具有极强的婉约美。 * 课堂作业 ????????将《雨霖铃》与《念奴娇.赤壁怀古》进行比较阅读，体会它们的不同风格。 * * 雨 霖 铃 柳 永 冠县一中 学习目标 1、欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。 2、积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象 3、体会宋词婉约的风格。 * 自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾说“黯然销魂者，唯别而已矣”，所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句，大家知道的有哪些呢 * 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 (壮别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（梦别） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人(酒别) 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明. （泪别） 古代描写离别的诗词 * 莫愁前路无知己,天下何人不识君.(慰别) 世情已逐浮云散,离恨空随江水长.(愁别) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月.(惨别) 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(景别) 听得道一声‘去也’,松了金釧；遥望见十里长亭，减了玉肌.（苦别） * 诵读、感悟 雨霖铃 寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎（yē）。念/去去,千里/烟波，暮霭（ ǎi ）/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处? 杨柳岸,晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人说。 * 整体把握 上阕写临别时留恋难舍的情景。 下阕写离别后孤独痛苦的心情。 听配乐朗读，分析本词内容： * 直接抒情 * 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 离别时的依依不舍 1、请找出直接抒发词人感情的句子，并概括词中感情。 * 借景抒情 * 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 2、请找出词中写景抒情的诗句出来，并赏析你最喜欢的一句。 * 　名句赏析 1、赏析：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 3、有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？ * 寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 * 1、赏析： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 这一句给我们点出了别离的季节（萧瑟凄冷的秋天）、地点（汴京城外的长亭）、具体时间（雨后阴冷的黄昏）， 寒蝉、长亭、日暮、雨歇， 给我们营造了一个凄清萧瑟的送别氛围， 　　为全词定下凄凉伤感的感情基调。 * 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 * 2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 这一句动用了借景抒情，虚景写实情的手法， 词人借用想象之景：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天， 营造了一个迷蒙辽阔的意境， 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独寂寞的感情。 * 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。 * 3、有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？ 同意。 此句最妙就在于词人能寓情于景，借景抒情 ， 词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：酒、杨柳、晓风、月影 集中渲染成一幅凄清孤寂的画面， 用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境 词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千古名句。 * 下阕词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象呢？ 典型意象： 酒、柳、月、风 * 古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一