zpp染色体变异第二课时.pptVIP

* * 温馨提示 最重要的是——激情！！！ 请准备好你的导学案、课本、双色笔 第2节染色体变异 第五章基因突变及其他变异 第二课时 【学习目标】 1．理解二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 2．了解多倍体育种和单倍体育种。 3．掌握低温诱导染色体数目变化的实验。 【重点难点】 1.二倍体、多倍体和单倍体的概念； 2. 多倍体育种和单倍体育种。 学案反馈 存在的问题： 1、不能正确区分单倍体和多倍体。 2、对单倍体育种和多倍体育种的原理和过程 没掌握。 3、无籽西瓜的形成原因没弄清楚。 （1）小组长首先安排讨论任务，人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，提升快速思维和准确表达的能力。 （2）小组长调控节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （3）讨论时，手不离笔、随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 讨论与探究（8分钟） 高效展示 展示问题 展示方式 小组 自主探究1、2、3 口头展示 1 自主探究4、5 口头展示 8 问题1 上台展示 7 问题2 上台展示 6 问题3① 上台展示 ５ 问题3② 上台展示 4 展示问题 展示方式 小组 针对训练 上台展示 3 拓展训练 书面展示 2 目标： （1）展示人规范快速，总结规律（用彩笔）； （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟； （3）小组长要检查落实，力争全部达标 目标： （1）点评对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法用彩笔, （2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。 （3）力争全部达成目标，A层多拓展、质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。科研小组成员首先要质疑拓展。 精彩点评（18分钟） 各组进行自我点评，解说解题思路，其它小组质疑。 二倍体和多倍体 来源：由受精卵发育而来的个体 概念：具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体 (2n)； 具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为多倍体。 代表生物：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。 几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是 二倍体。 香蕉就是三倍体 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 八倍体的黑小麦 ★不能把二倍体、三倍体、四倍体…中的二、三、四等写成2、3、4 多倍体产生的原因 1、主要原因：体细胞在进行有丝分裂过程中，染色体已经复制，但受外界环境因素影响(如温度骤变-----影响酶的活性)或内部因素干扰，纺锤体形成受到破坏，使染色体不能分裂到两个子细胞中。 正常有丝分裂 多倍体的特点及其人工诱导在育种中的应用 3、人工诱导多倍体最常用最用效的方法 用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。 2、多倍体植株特点(和二倍体相比) 1、原理： 器官巨大：茎杆粗壮、叶、果、种子大 营养丰富：糖类、蛋白质等营养含量增加 但发育迟缓，结实率低。 染色体变异 (染色体组成倍增加) 1、概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 单倍体 卵细胞(N=16) 精子(N=16) 蜂王(2N=32) × 雄蜂(N=16) 受精作用 蜂王、工蜂(2N=32) 二倍体 雄蜂(N=16) 单倍体 受精卵(2N=32) 生长发育 减数分裂 假减数分裂 卵细胞直接发育 单倍体及单倍体育种 3、单倍体植株的特点： 5、在育种上的应用（对二倍体生物而言） 花药离体 培养（n） 单倍体 植株n 正常植株 (2n) 人工诱导 染色体加倍 纯合子 4、单倍体育种的优点： 明显缩短育种年限 2、来源： 由生殖细胞直接发育而来。 如：花药(主要是利用其中的生殖细胞)离体培养； 部分动物卵细胞培养 植株弱小(基因减少，代谢减弱和生物合成量小) 高度不育(联会紊乱，不能形成正常配子) YR yR Yr yr 黄色圆粒（YyRr） 花药 （配子） 单倍体植株 正常二倍体 （纯合体） YYRR yyRR YYrr yyrr 黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 秋 水 仙 素 处 理 幼 苗 YR yR Yr yr 离 体 培 养 若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年? P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt ↓ 第1年 ↓ × 选育出需要的矮抗品种 F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt 矮抗 杂交育种 第2年 第3年 × 生长 ddTT F3 减数分裂 配子 DT Dt dT dt 单倍体 DT Dt dT dt ↓ 花药离体培养 ↓ 秋水仙素 第1年 第2