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主题：我的幼儿园 一、目标参考： 1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应幼儿园的生活，消除陌生感及恐惧感，做到高高兴兴上幼儿园，初步具有热爱幼儿园的情感。 2、初步建立集体生活所需的卫生、活动等基本常规。如：能在集体中听老师、同伴讲话；愿意自己进餐和入睡；学会洗手、入厕大小便等。 能彼此认识，熟悉同伴的名字及外部长相，具有相互交往的愿望。 学习一个跟着一个走的技能，愿意学做模仿操。 二、环境创设与家长工作： 1、环境创设： （1）创设轻松、温馨的环境，保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子创造一个愉快、宽松的环境，使幼儿尽快和老师建立起依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，主动亲近幼儿，和他们一起游戏，消除幼儿陌生感。 （2）墙饰布置贴上小朋友的照片，创设评比栏，以及小朋友自己选择的标记，帮助幼儿熟悉自己的标记和同伴。 （3）自由绘画区：选择一面墙壁，贴上白纸，提供油画棒让幼儿自由涂鸦。 （4）活动室提供丰富的玩具，设置娃娃家、图书角、美工区、积木区等活动区角。 2、家长工作： （1）新生家访，教师了解幼儿的情况，并向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解全班幼儿状况。 （2）根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。 （3）在《家长园地》中贴出幼儿在园一日作息时间表，让家长了解幼儿在园的活动安排。 （4）请家长及时反映孩子对幼儿园印象，并了解孩子入园前后的变化及需要帮助的地方。 （5）请家长带齐幼儿的午睡用品，并适当带自己孩子喜欢的玩具入园。 三、活动安排： 主要活动 活动名称 涉及领域 活动形式 课程资源 重点领域 相关领域 教学活动 1 老师，你好 社会 语言 集体、 幼儿园 2 送玩具回家 社会 集体、个别 幼儿园 3 参观幼儿园 社会 语言 集体 幼儿园 4 我是XXX小组的小朋友 社会 集体、个别 幼儿园 5 幼儿园象我家 语言 社会 集体、个别 幼儿园 6 认识标记 社会 语言 集体、个别 幼儿园、家庭 7 我的小手绢 艺术 语言 集体、小组、个别 幼儿园、家庭 8 我会小便 语言 社会 集体、小组、个别 幼儿园 9 你是我的好朋友 语言 社会 集体、小组 幼儿园 10 我上幼儿园 音乐 集体 幼儿园 11 我能，我会 语言 社会 集体、小组 幼儿园 12 幼儿园的一天 社会 语言 集体 幼儿园 13 大家来做操 健康 集体 幼儿园 14 高高兴兴来吃饭 健康 集体、个别 幼儿园、家庭 15 快乐变变变 社会 语言 集体、个别 幼儿园、家庭 其他活动 1 我要自己走 语言 社会 集体、小组 幼儿园 2 滑滑梯 语言 集体、小组 幼儿园 3 认识圆形 数学 语言 集体、小组、个别 幼儿园 4 认识正方形 数学 语言 集体、小组、个别 幼儿园 5 认识1和许多 数学 语言 集体、小组、个别 幼儿园 6 皮球跳起来 科学 语言、健康 集体、小组、个别 幼儿园 7 点点爱上幼儿园 语言 集体、小组、个别 幼儿园 8 亲亲 艺术 社会 集体、小组、个别 幼儿园 9 开饭啦 艺术 语言 集体、个别 幼儿园 10 我会喝水 健康 集体、个别 幼儿园 11 12 彩色油画棒 美术 集体、个别 幼儿园 13 生活模仿动作 音乐 集体、个别 幼儿园 14 跟着老师走 体育 集体、小组 幼儿园 游戏活动 开设美工区：1、提供油画棒、纸，让幼儿自由涂鸦。2、提供橡皮泥，引导幼儿学习团圆、搓长的技能。 开设图书区：提供图书，让幼儿自由翻看。开设 开设建构区：提供多种积木，让幼儿自由建构。 开设角色区：引导幼儿学做爸爸妈妈开展娃娃家游戏。 日常活动 用各种方式（大苹果等）表扬高高兴兴上幼儿园的小朋友。稳定个别孩子的情绪。 帮助幼儿初步建立集体生活的基本常规，如：洗手、入厕、进餐、午睡、上课等。 巩固对小组的认识，知道自己的坐位、床位以及室外活动场地站立的位置，能按标记选用自己的杯子和毛巾等。 熟悉班级区角活动环境，初步建立游戏常规。如：用过的玩具收回原位；轻拿轻放玩具等。 在大带小活动中认识大班的哥哥、姐姐，接受哥哥、姐姐的小礼物。 四、建议实施时间：4周