2019-2020年一年级信息技术上册 操作键盘小能手教案 清华版.docVIP

2019-2020年一年级信息技术上册 操作键盘小能手教案 清华版 教学目标： 1. 知识目标： 了解手指分工。 熟悉字母键的排列。 学会字母键的打字指法，在写字板上练习操作字母键。 2. 能力目标： 提高学生的操作能力。 3. 情感目标： 培养学生克服困难，坚持到底的精神。 教学重点： 学会字母键的打字指法，在写字板上练习操作字母键。 教学难点： 正确的字母键打字指法。 教学过程： 教学环节 教师活动及安排意图 学生活动 导入 新授 总结 上节课，我们学习了8个基本键的输入方法，今天我们就来学习其他键位的输入方法。 手指分工： 按键时，十个手指都有明确的分工，它们都各尽其职。P44图 Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L ; Z X C V B N M , . / 小 四 中 食 食 食 食 中 四 小 左 手 右 手 中排键指法： 中排字母键就是在基本键的基础上增加G和H。他们分别由左、右手食指负责。当食指按完键后，要迅速向F和J键移动，然后回到原位，其他手指不能随便弯曲，另一只手不要乱动，要在基本键上放好。 练习：TYPING中排键 上排键指法： 手指从基本键上抬起，向斜上方按键后，迅速返回到基本键。比如： 按T键时，用左手食指斜向右上方按键，按键后返回基本键F。 按R键时，用左手食指斜向左上方按键，按键后返回基本键F。 练习：TYPING上排键 下排键指法： 手指从基本键上抬起，向斜下方按键后，迅速返回到基本键。比如： 按B键时，用左手食指斜向右下方按键，按键后返回基本键F。 按C键时，用左手中指斜向左下方按键，按键后返回基本键D。 练习：TYPING上排键 作业：自学P43：信息的采集、传递和处理。 键盘教学学生会感到枯燥，教学时要注意讲练结合。 附送： 2019-2020年一年级信息技术上册 板书标题说课稿 泰山版 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬） 我是 号考生。今天我说课的题目是 。（板书标题） 我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。 说教材 本课是泰山版小学信息技术课本第一册上册第 课，属于第 单元的内容。 是在学生已经掌握了 之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会 。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。 根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为： 1、 2、 3、 本课教学的重点是： 本课学习的难点是： 说教法 根据本课内容和学生的知识基础，主要采用（选用三个） 创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。 讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。 任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。 分组教学法 使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。 游戏教学法 通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。 辅助教学法 利用指法练习软件CAL进行指法教学与指法训练。 竞赛活动法 通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。 说学法 （一三单元） 本课教给学生的学法是“探究尝试比赛提高”。在教学中，巧妙设计，让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。 （二单元1课） 本课教给学生的学法是“思考讨论探究尝试合作操练”。在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。 （二单元其他课） 本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练”。在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，实现对知识的掌握。 说教学过程 根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设 计教学流程如下： 导入新课