2019-2020年一年级品德与生活下册 我们共庆六一节 1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 我们共庆六一节 1教案 浙教版 教学目标： 1. 态度和情感：为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 2. 行为和习惯：能和同学一起布置美化教室，能积极推荐有趣的游戏。 3. 过程和方法：通过和同学一起美化教室，参加活动中，培养自己的动手操作能力。 4. 知识和技能：知道六一儿童节是儿童自己的节日，简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。 教学设计： 一、宣讲队史，感受少先队员的光荣。 1. 回顾入队场景，重温入队仪式。（出示队旗，敬队礼，唱队歌） 2. 课前布置学生搜集有关资料，学生宣讲队史，教师补充。（采用图片或相关录像等形式介绍。） 3. 了解有关队知识：红领巾是队旗的一角，是少先队员的标志，每个少先队员都要佩戴红领巾。 4. 动手操作：自己佩戴红领巾。 让学生重温入队仪式，再一次激发身为少先队员的自豪感。采用图片或录像介绍队史是为了增强直观性和可接受性。针对本班尚有一部分学生还不会自己挂红领巾，则安排动手佩戴红领巾这一环节，让学生明白少先队员必须自己会挂红领巾。 二、观察回顾，知道“六一”是儿童自己的节日。 1. 观察“我们的节日”中的一些画面，说说：画上的少先队员在干什么？ 2. 回顾：你们平时是怎么过六一节的？你还看到过哪些庆祝方式？ 3. 教师简单讲解“六一”的来历。 通过观察回顾和讲解，让学生明白六一节是儿童自己的节日，并简单了解她的来历，同时也感受节日的快乐. 三、相互介绍，了解世界各国儿童节。 1. 教师结合课本资料，向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。 2. 学生结合自己的课外搜集，介绍其他国家的儿童节。 3. 交流感想和体会。 通过多种渠道的信息搜集和介绍，让学生了解不同国家的儿童节安排是不同的，拓展他们的知识面。 四、动手美化，动脑推荐，共庆六一。 1. 引：我们度过了很多个六一节，但作为少先队员则是第一次过六一，我们该怎样来庆祝自己的节日呢？ 2. 以小队为单位策划。（教师建议从两方面考虑：环境布置和游戏策划） 3. 各小队交流汇报。 4. 师生共同选择最有意义的方案，布置任务，分工合作。 自己的节日自己策划，引导学生以主体的身份关注、实践和创造自己的节日，真正体现学生是学习的主人，生活的主人。在活动中，既培养了学生的动手操作能力，分工合作能力，同时也感受到了活动的快乐。 课后延伸： 1. 布置美化教室，进行活动的前期准备。 2. 开展一次队活动：我的节日，我作主。 3. 布置“快乐六一”展板，留下欢乐场面。 教学建议： 1. 本课是实效性较强的活动，教学安排可调整到六一前期进行，使教学真正为学生生活活动服务。 2. 提早布置搜集相关资料的任务。 3. 将尊重学生和积极引导有机结合。布置美化教室和活动策划方案由学生决定，但教师也要积极引导，加强指导和协助。 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 我们共庆六一节 2教案 浙教版 教学目标： 1. 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 2. 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3. 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 4. 能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。 5. 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。 教学准备： 1. 宣传队史的录象。 2. 收集各国儿童庆六一的有关资料。 课时安排：一课时 教学过程： 一、引入 1. 看图，激发兴趣： 请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。 讨论： （1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？ （2）你还看到过哪些庆祝方式？ （3）你有什么想法？ 2. 分小组交流 3. 请准备好的同学来介绍 4. 结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？ 二、宣传队史，感受少先队员的光荣 1. 观看录象，介绍少先队的历史。 2. 学习书中的“聪明谷”。 讨论： （1）各种队标志的含义； （2）懂得要爱护红领巾； （3）纠正学生行队礼的姿势。 三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一 1. 老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议。 2. 教学生制作“美丽的装饰花串”。 3. 学生推荐美化教室的方法，制定班级计划。 四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动 1. 看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法。 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。 2. 让学生试玩几种。 3. 推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动。 五、了解世界各国儿童节 1. 向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。 2. 请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。 3. 交流后谈感想。 课外