2019-2020年一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐1教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐1教案 浙教版 教学目标： 1. 知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐； 2. 认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐； 3. 能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教科书分析： 本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四部分组成，主要通过日常集体生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导儿童感受集体生活中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐，身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的快乐这一环节，旨在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。 教学活动及过程： 一、情景创设，导入学习。 教学中教师可以从春游中大家共同分享美食、上课时大家分享集体学习的成果、比赛中大家共同分享一起得来的荣誉来体会共同分享是一种让自己快乐和他人快乐的手段，知道生活中的很多东西都可以大家分享，一份快乐大家分享就成了大家的快乐，从而导入《我们分享，我们快乐》一课的教学。 二、活动体验，分享快乐 在明白了分享可以得到快乐的道理后，教师可以引导全班学生开展一些集体活动，或者回顾集体活动中那些觉得快乐的事情，用摄像机、照相机或者画笔把它们积下来。并且以“欢乐时光”为主题一起布置一个摄影展（画展），让全班同学一起来参与这项活动，在活动中回顾集体活动的美好片段，激发热爱集体的思想感情。摄影展布置以后还可以组织讨论、交流回忆，把照片中的一些让人高兴或快乐的事充分挖掘，让大家再来体会共同分享的快乐，并且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大家一起分享。通过充分组织准备、渲染集体分享的氛围，在分享快乐中体会快乐。把前一阶段共同认识的“生活中很多东西都可以分享”，和“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐”的道理化为自己的深刻感受。 在这些活动中，教师还可以组织大家讨论印象深刻的这类事件，说说为什么我们那时这样快乐，让学生回忆自己有没有很想和大家讲一件自己很高兴事情的冲动，比较一个人快乐和很多人一起分享快乐的心理体验。 三、当当“小评判”，辨别正确行为。 在活动中体验了“分享快乐”的益处后，教师还要引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为。知道在他人获得成功或者遭遇失败时都不能挖苦、讽刺，而应该真诚的祝贺别人或者关心、安慰别人。当学生给正确的行为选择“笑脸”后，教师要引导学生讲出理由，或者说出于此相对应的行为方式。除理解教材插图外，教师还可就发生在学生生活中的实际行为进行辨析和讨论，从而知道什么是“正确的分享行为”。 四、游戏体验，共同分享快乐 在游戏中轻松体验分享的快乐是这节课的主要内容，同时也是评价本课学习结果的重要环节。在游戏中把握游戏规则，也就是把分享落实为行为的过程。在这个游戏钟，教师要引导学生把自己最快乐的事情告诉别人，同时看看谁的祝贺语写得最好，看看谁在游戏中是最快乐的接收者和最成功的传递者。 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐2教案 浙教版 教学目标： 1. 知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐； 2. 认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐； 3. 能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学过程： 一、导入 1. 今天大家带了很多玩具过来，看来大家都很喜欢玩玩具，平时你在家是怎么玩的啊？ 2. 现在请你以小组为单位，和同学一起玩玩具，在小组内交流自己的玩具（2-3分钟） 3. 玩玩具结束。问：刚才大家玩得真热闹，那细心的你有没有发现今天和大家玩玩具和你平时在家玩有什么不一样吗？自己的心情有什么变化？ 4. 师：是啊，刚才我们玩的时候是把好玩的东西拿出来和大家一起玩，这就叫做“分享”，（板书：分享）看来啊像刚才大家说的那样，原来分享能使我们变得很快乐。 二、分享照片中的快乐事 1. （出示学生在学校中的一些照片）既然分享有这么神奇的力量，那老师也想试试看。老师有几张照片，你能不能和大家说说这些照片中的一些快乐事，和大家一起分享一下？看看谁说的故事能把大家给逗乐了？你选哪张照片，照片里讲的是什么事啊？ 2. 入队 ①当时你和谁分享了入队时的快乐，你把好消息告诉了谁呢？ ②演一演：老师扮演妈妈，请学生表演一下当时的情景 ③你们有没有发现老师的表情啊？当时爸爸妈妈的表情和老师现在一样吗？他们还说了些什么？ 3. 春游 ①平时你吃过饺子吗 ②你平时能吃几个，那天你吃了几个啊？ ③哪些同学也吃了很多啊，请大家举举手看？同样是饺子，为什么你那天吃了那么多呢？ ④板书：分享食物，多香甜 4. 花展 ①平时你把花放在哪里，有多少人可以看到啊 ②放在学校里后有