2019-2020年一年级数学上册 10的认识 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 10的认识 1教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。 过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。 情感态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学重点： 能认、读、写10，会用10表示物体的个数。 教学难点： 通过练习加强1-10各数的认识。 教学过程： 一、创设情境 谈话：上课之前我们先来做个拍手游戏，先听清楚要求：听老师敲几下小鼓，你拍手告诉老师。老师敲6下，学生做出拍手的回答。 教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲8下） 你们拍了几次？（9次）如果你们再拍一次，是几次？（10次） 从学生的回答中引出课题“10的认识”（板书） 二、探究新知 1. 初步感知——看图数一数 打开课本20页，请学生仔细观察：你都发现了什么？把自己的发现说给同桌听（给学生充分观察的时间）。现在谁能把你的发现说给全班听？ 学生汇报： 生：有6个女孩 生：有10个小朋友 生：有5个黄气球，3个蓝气球，2个粉气球 生：有10盆花…… 小结：同学们观察的真仔细，数的非常正确。有10个小朋友，10个气球，10盆花。 2. 观察实物——读直尺上的数 请同学们拿出直尺，试着把直尺上的数读给同桌听，然后说说有几种不同的读法，检查学生顺读、反读的情况。 3. 实际应用——看数说一说 我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗？让我们联系生活用10说一句话。（学生分小组活动） 交流：学生汇报用10说的一句话，如： 生：我有10个手指头 生：9月10日是教师节 生：我的生日在10月 4. 临摹写数——照着写一写 10这个数和我们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写0。（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太近。(学生临摹写数) 三、实践运用 1．开火车 师：刚才小朋友们的表现可真不错，老师奖励你们一起做个游戏。 游戏方法：在小组中第一个小朋友报几，后面接着往下报，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果说对了，就发出“呜呜”声，说错了，就“咔嚓”暂停，等说对了再走。 2. 捆小棒 刚才我们玩了开火车，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，请同桌合作完成。 提问：1根小棒表示几？1捆又表示几呢？ 最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。 3. 课本21页4题。 四、总结回顾 今天大家学得开心吗？你都学到了什么呢？让学生回忆这一节课所学到的一些内容后， 老师作小结。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 10的认识 2教案 人教版 教学目标 (一)使学生能正确地数出数量是10的人和物的个数，会读、会写数字10。 (二)使学生掌握10以内数的顺序和大小及10的组成和分解。 (三)培养学生思维能力和动手操作能力。 教学重点和难点 重点：10的分解和组成。 难点：10的书写。 教学过程 (一)复习准备 1．填数。 2．口答。 3．卡片口算：9以内的加减法。 (二)学习新课 揭示课题： 出示贴绒图，事先在绒板上不规则地摆出10颗小星星。 师问：谁能很快数出绒板上有几颗小星星？ 质疑：有几个同学数得快，但大部分数得都比较慢，为什么呢？(让学生说出小星星摆得太乱，不好数) 师说：你们说得对，想一想，怎样摆就可以既正确又快地数出来呢？(排列整齐就数得清) 指名到前面将绒板上的星星重新排出。 全班一起数：1 2 3 4 5…10 师问：一共有几颗小星星？(10颗) 师说：今天这节课我们就来学习10的认识。(板书课题：10的认识) 1．学习数数。 (1)出示主题图： 师问：这幅图上画的是什么？ 师说：国庆节快到了，各族小朋友正在载歌载舞欢庆节日。 数一数：有多少个小朋友？有多少个气球？ 师说：通过数数，我们知道了图上有10个小朋友、10个气球。 (2)指名在计数器上拨珠： 先拨出9个，(边拨边数)再拨出1个，一共拨了几个？9添上1是几？ (3)数手指： 师说：请同学们伸出左手，数数左手有几个手指，再数数右手有几个手指，两只手一共有几个手指？ (4)你们谁还能说出数量是10的物体吗？ (5)指导书写数字10。 老师边写边说：10是由1和0组成的，左边是1、右边是0，笔顺是先写1，再写0。在田字格里写要占两个格，左边写1，右边写0。 学生自己在书上田字格里描写10。 老师行间巡视，及时辅导。 2．学习10以内数的顺序