2019-2020年一年级数学上册 10的认识 2教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 10的认识 2教案 冀教版 教学目标： 1．经历从熟悉的情境中抽象出10的过程。 2．能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。 3．能从不同角度观察事物，获得愉快的学习体验。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 1．通过与学生交流10月1日国庆节引出情境图，让学生观察。 师：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？（如果学生不知道，教师可做简单介绍） 师：再过一段时间就要到10月1日了，阳光幼儿园的小朋友为了庆祝节日，正在高兴地布置会场，你们看这幅图。 出示情境图。 2．提出看图说话的要求，鼓励学生积极发言。如果学生说话中用了具体数字，老师要给予表扬。 师：谁能看着这幅图说一句话或讲一个故事？ 学生可能会有不同的表达方式，教师要给予激励性的评价。 二、认数，用数 1．提出看图用数说话的要求，引导学生发现并说出图中各种事物的个数。 师：同学们刚才讲故事、说话都很好，你能用学过的数看图说一句话吗？ 学生可能会说到： ●有5个黄气球，2个粉气球，3个蓝气球； ●左边5盆花，右边5盆花；4名男同学，6名女同学。 ●有2个穿蓝色上衣的小朋友，5个穿裙子的小朋友。 2．提出数一数小朋友各有多少气球的要求。先让学生自己数，给一定的自己数的时间。交流时，师生共同数。 师：刚才，同学们用学过的数说出了图中的一些事物。现在，老师提一个要求，请同学们分别数一数，一共有几个小朋友，几个气球，几盆花？ 学生自己数，然后全班交流。 师：谁来说一说你数的结果？ 学生说后，师生共同数。 3．提出：“你能说出10还可以表示什么吗？”的问题，鼓励学生积极发言。 师：你能说出10还可以表示什么吗？ 学生可能会说出很多，如： 10号球衣，10双袜子，10棵大树，10元钱，10瓶饮料，10枝花。…… 三、学习写数 教师范写，并提示学生注意10的特点。 师：同学们，知道10是怎样写的吗？老师写一个。（板书：10）你们能发现这个10有什么特点吗？ 生：是1和0两个数合在一起的。 四、课堂练习 1．第1题，学生独立完成。 师：同学们，打开书，完成练一练第1题。 2．第2题，读出直尺上的数。 师：看第2题，请同学们读出直尺上面的数。你能发现直尺上的数是怎样排列的吗？ 指名回答。 3．第3题，让学生实际做一做，数出10根小棒，捆成一捆。 师：我们一起数出10根小棒，捆成1捆。这1捆是多少根？ 4．第4题，先了解图中有什么，再自己数一数，各有多少。 在交流的基础上，让学生充分说一说自己数的方法。 师：货物架上有哪些物品？数一数各有多少？ 学生数完后，交流数的结果。 5．第5题，用学过的数说一句话。教师要鼓励学生充分发言。 师：到今天，我们学习过0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10各数，请同学们用学过的数各说一句话。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 10的认识 3教案 冀教版 教学内容： 教材18—19页 教学目标： 知识与技能： 使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。 过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动让学生体验10的抽象过程，培养学生的观察能力和语言 表达能力。 情感、态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数的作用，知道数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学准备： 教学课件或挂图。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 情 境 创 设 你喜欢参加联欢活动吗？你参加过什么联欢活动？今天我们一起去参加一个联欢活动，好吗？ 随着教师的引导，出示课件（联欢图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？互相说一说。 教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听了，现在谁能大声告诉全班同学？ 学生自由回答。 学生仔细观察课件，自己把发现说出来。 小朋友们在欢庆节日，有的唱歌、有的跳舞；有6个女孩有4个男孩，有10个小朋友，有10盆花，有5个黄气球，有3个蓝气球，有2个红气球…… 探 究 与 体 验 同学们看的很仔细，现在老师再增加点要求，把你看到的每种东西的数量分别是多少用一句完整的话说出来。 全班汇报交流，引导经历抽象过程。 大家都知道了在图中10可以表示什么，在我们的生活中10又可以表示什么？ 引导学生观察田字格里的10，10是由哪两个数字组成的，怎样才能把它写得美观大方？ 请大家翻开书18页，看最下边写一写，沿着红色虚线描一个10，再描一个10，自己在后面的格里写出10，看谁写得美观大方。 出示直尺放大图，让学生从0开始依次读出直尺上的数，按照直尺上的数，10前面的一个数是几？9后面的数是几？ 请同学们摆出10个小棒互相数一数，再把它们捆成一捆，捆成这样的10捆。 有10个小朋友， 有10个气球， 有10盆花。 引导学生