2019-2020年一年级数学上册 10的认识2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 10的认识2教案 苏教版 教学内容： 64—65页及练习九第1—3题。 教学目标： 1. 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。 2. 学会10的数数、认读，学会比较大小，知道10的组成及10的写法，对数10的概念获得全面的认识和掌握。 3. 培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4. 引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学重、难点： 掌握10的组成。 教具准备： 实物投影器、课件、尺子 教学过程： 一、引入新课 1. 猜谜引出已认识的数字0—9。 同学们，我们来猜猜谜语，好不好? 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。 0和6之间，有哪些我们认识的数？ （伸出5指）它添上2是谁？ 7相邻的数是谁？ 8再添上1是几？ 2. 9再添上1是几？ 3. 今天我们就来学习10的认识（板书课题）。 二、探究新知 1. 10的含义及10以内数的顺序。 （1）生活中和10有关的事物很多，你能用一句话说说吗？ （2）请小朋友们数数第一排有几个人？（9人） 想让第一排有10个人，谁有办法？ 学生回答：一个小朋友站进去就可以了。 数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？ （3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影），9在8的后面，10在哪里，为什么？ 引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。 （4）刚才我们猜了谜底是0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。 2. 比大小 10和一个数比大小，谁能说一说？可以填什么？ 10○□ 9○□，谁来说说？ 三、总结 通过本节课的学习，同学们认识数字10了吗？能够比较10以内数的大小吗？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 10的认识3教案 苏教版 教学目标： 1. 让学生能熟练地数出数量是10的物体的个数，会读、会写数10。 2. 使学生掌握10以内数的顺序。 3. 培养学生的学习兴趣，积极参与活动，在活动中学会交流。 教学重点： 1. 熟练地数出数量是10的物体的个数，会读、会写10。 2. 掌握10以内数的顺序。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 描述：瞧，小朋友，老师给你们带来了一个节目。（录音《数鸭子》配投影片10个小朋友在跳舞） （播放完以后）现在赶紧数数刚才有几个小朋友在跳舞吧！ 二、自主探索 1. 出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。 学生数后，教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。（此处教师要鼓励不同的数数方法） 2. 实物操作。 描述：假如图上的每个小朋友用一个圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把你们准备好的圆片动手摆摆看。（摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查） 3. 拓展应用。 描述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗？（小组内互说） 教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗智慧星。 4. 写10比赛。 描述：老师知道小朋友的小手一定很痒痒了，很想动手写写10吧！别急，先看清10，说说你要怎样记住这个10。 教师在田字格里范写，再举行写字比赛，并把写得好的字贴在书法园地里。 5. 小结。 小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁？ 投影：10的认识。 三、巩固深化 1. 认数、数数（想想做做第1题） 描述：这儿有一把尺子，试着把这些数读给同桌听听，并说说你有几种读法。 学生读后，小结：数数可以顺着数也可以倒着数。（检查顺数、倒数的情况） 2. 游戏：火车钻山洞。 描述：刚才小朋友数得可真不错，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 （游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当作山洞，请10位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如：0，1，2，10或10，9，8，0。如果说对了，就发出：呜呜声，说错了，就喀嚓暂停。说对了再通过。） 3. 孕伏10个一就是1个十（想想做做第2题） 描述：现在我们看看辣椒哥哥叫你们干嘛？ 学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师描述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，让学生当众数数。 4. 数水果、写数字、摘水果（想想做做第3题） 描述：秋天来了，树上的果子都熟了。可多了，有山楂、香蕉，去数数吧，再把数出的数写在田字格里。（强调书写格式）你是怎样数的？你为什么这样数？（2个2个地数、5个5个地数比较快）说对了，就摘颗水果送给你的好朋友尝尝吧！ 5. 新旧交接（想想做做第4题） 先让学生复习、，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。 四、总结评价 交谈：怎么样？唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果，开心吗？在这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的？（全班互相交