2019-2020年一年级数学上册 8和9的认识教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 8和9的认识教案 苏教版 教学目的： 1. 认识数字8和9，知道8和9表示的数量意义。 2. 熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 3. 培养学生学习数学的兴趣。 教学重、难点： 正确读写8和9。 教学准备： 挂图、点子图、生备学具 教学过程： 一、引入 出示挂图：你从图上看到了什么？ 小组互相说说，然后派代表汇报。 图上有哪些东西的数量是8个？ 有哪些东西可以用9来表示？ 今天我们就来认识8和9。 板书课题：8和9的认识。 二、新授 1. 动手操作 这幅图上的点子表示8。 你能拿出表示8的学具吗？ 请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？ 那8个再拨上1个是几？ 师出示计数器演示，7加1等于8。 请你拿出表示9的学具并摆一个图形。 师出示点子图9。 2. 出示尺子图 8在谁的后面？7的前面是几？ 9的前面是几？7的后面是几？ 3. 看看点子图，比一比谁多谁少？ 比较大小。 4. 基、序数。 把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。 三、练习 P59第1题。 数一数，小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？ 四、8和9的写法 写8的时候要注意写半格，空半格，上面的圆要写小点，下面写大点，8像什么？写9要先写圆再写竖。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 8的认识教案 人教版 教学目标：　　1. 使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义。　　2. 初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力。　　3. 结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性。教学重点： 掌握8的组成，正确书写8。教学难点： 8的写法。教学过程：一、复习导入　　师：请同学们按顺序摆出学过的数字。（学生在桌子上摆数字卡片）正着读一读，再倒着读一读。　　问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面呢？今天我们就来认识“8”　　板书课题：8的认识二、探索新知　　出示：8　　师：你们看，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，你想学习8的哪些知识？　　学生自由发言。（数数、8以内数的顺序、比较8和其它数的大小、 8的组成等）下面我们就分别来学习这些知识。　　1. 认识8的含义　　出示教材40页8的主题图。　　问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，同时要注意安全）　　　　谁愿意来教同学们数数？　　请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数。（8个救生圈、8个人、8顶泳帽）　　你还能用别的方法表示8吗？　　学生可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒、8张卡片等）。 　　2. 数序及比较大小　　师：谁为大家介绍一下，8以内数的顺序是怎样的？　　　　请一名同学到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后面。　　出示直尺图，让学生按顺序读出尺子上的刻度。　　学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置。　　出示点子图。　　问：7和8比，谁大？你是怎么比的？　　板书：78????? 87 3. 区分基数与序数　　演示课件“基数与序数”。　　  师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、……8。下面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢答。　　如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？） 　　4. 8的组成　　让学生自己摆学具，总结出8的组成情况，然后集体交流。　　问：谁愿意到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？　　找学生到投影前演示。　　共同总结出。　　练习：两人一组，拍手说8的组成。　　4. 学习写8　　师：我们认识了8的含义，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕。　　演示课件“8的写法” 。　　学生练习在书上写8，老师巡视进行个别指导。三、?巩固练习　　1. 按顺序填空　　学生完成教材44页的第2题。　　2. 填空　　学生完成44页的第1题。　　3. 出示　　☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆　　一共有（）颗☆。　　□?? 在左起第（）个。　　在右起第7个图形下面画√。　　任意圈出3颗☆。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！