2019-2020年一年级数学上册 信息窗6——领奖教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗6——领奖教案 青岛版 教学目标： 1. 引导学生综合应用20以内数的知识解决实际问题，通过图中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。 2. 通过现实的情境画面，引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题，培养“用数学”的意识。 3. 通过小组合作学习的方式，采用“比一比”的形式，看谁提的问题多，培养学生提问题的能力和合作意识，使学生能够条理清晰地表达出问题的思考过程。 教学重、难点： 学生收集信息、提出问题。 教具准备： 投影、卡片、小黑板 教学过程： 一、情境导课： 1. 在运动会上，同学们表现的特别好，特别是运动员，不怕苦不怕累，取得了好 成绩，为了鼓励大家，学校准备了许多奖品发给大家，你想知道是什么吗？ （出示投影） 2. 从近到远观察，你知道了什么？ 3. 师：谁能把图中的内容完整地讲一讲？ 二、提出问题，解决问题： 1. 师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？同桌互相说一说。咱们看谁提的问题又快又多？ 2. 生交流自己提出的问题。 3. 师板书：原来有13本练习本，剩下了8本，领走了几本？ 原来有18支铅笔，剩下了9支，领走了几支？ 原来有11个铅笔袋，剩下了3个，领走了几个？ 一年级一班一共得了多少分？ 一年级二班一共得了多少分？ 一年级三班一共得了多少分？ （注：如果学生不能根据比赛成绩提出问题，教师可适当引导。） 师：刚才同学们提出了那么多的问题，你能解决吗？自己做一做，做完后，把你的想法说给同学们听。 学生在练习本上独立解答后，在小组内交流解决问题的方法。 小组汇报。 师：刚才同学们解决问题又快又好，真棒！ 4. 师：你解决了哪些问题，运用哪些信息来解决的？ 学生在小组中交流解决问题所用的方法和信息。 三、自主练习： 第1题是小朋友串贝壳的情境图。练习时，先让学生说说图中给出的信息，然后提问题、列算式、解决问题。 第2题上提供的是“小蝌蚪找妈妈”的情境，用来巩固20以内数的进位加法和退位减法。练习时，可让学生编成童话故事，说给大家听。对其中身上标有“9+9”的小蝌蚪找不到妈妈的情况，应该引发学生展开想象，使练习既活泼又有趣。 四、全课小结： 这节课你有哪些收获？ 生汇报交流。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 信息窗一 科技小组活动教案 青岛版 【教学内容】 教科书4~5页，6~7页部分自主练习 【教学目标】 1.会数5以内的数，理解5以内数的意义。 2.会写1~5各数。 3.把数字应用于生活。 【教学过程】 一、激趣，导入新课。 师：同学们，刚入学那天，老师已经领你们参观了我们的校园，你们喜欢我们的学校吗？你都喜欢我们学校的哪些地方？ （激发学习兴趣，调动其积极性，产生学习的愿望。） 二、创情境，提问题，写数字。 1.看图数数。 师：校园里有趣的事情多着呢，比如拔河比赛呀，课题研究小组呀，今天老师先领同学们看看科技小组的同学们都在进行怎样的活动？ 【出示情境图】（给学生充足的时间，让他们感知图面，然后引导学生用数学的眼睛去看问题。引导学生看课本情景图。先让学生独立观察，说说图中画的是什么，对于学生不了解的内容，教师要给予必要的解释。） 师：你从图上发现了哪些信息？（学生自由回答）同学们看得真仔细，图上有个同学还提出了一个问题呢？谁找到了？（课件：地上有几辆坦克？）谁来帮这个同学回答这个问题？ 师：同学们真爱动脑。想一想，你能不能也提一个问题来考考大家？ 学生会提出很多问题，比如 1.火箭有多少枚？ 2.小汽车有多少辆？ 3.有多少棵树？ 4.有多少架飞机？ …… （根据学生的回答及时调整教学环节） 2.记录数 【课件：各种信息的图片】 我们怎么来记录呢？（调动学生上一节课的学习经验）就用圆点吧。 3.写数字 师：这样的记录方法太麻烦，你有什么更方便的办法来记录吗？（写数字） 刚才我们用到了哪些数字？（学生自主学习） 这些数字你会写吗？ （让学生自己看书，试一试。） 【实物展示写的数字，对不规范的数字写法进行纠正。】 4.数的意义 师：同学们不但学会了提问题，还学会了写数字，真了不起！现在看看我们可以怎样来记录了？【课件：每个图片用数字记录】 这些数在这幅图中都可以表示什么意思呢？ 生：1个太阳，2只火箭，3辆小汽车，4棵树，5架飞机……。 5.自主练习 课件展示P6页的1，2，3题。 【先独立思考，再集体交流。】 三、拓展练习 1.课件：给出P7的第8题的图片。 师：同为相互提出问题，数一数，写一写。 2.课件：情境图 【小组内相互交流】 课后：数一数自己的学习用品，写一写。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学