2019-2020年一年级数学上册 信息窗四 快乐课堂教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗四 快乐课堂教案 青岛版 教学内容： 教科书第 16 ～ 17页及自主练习 教学目标： 1.认识数字“0” 2.学会数字0的写法。 3.综合0-10各数的顺序。 教学重点：认识数字0 教学难点：综合0-10各数的顺序 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？老师这里有一棵树，结了很多大苹果，我们一起去摘苹果吃。 （你喜欢哪个苹果？）【课件：根据学生回答去掉苹果】当最后一个苹果被摘掉后，问：现在树上还剩几个苹果？ 【课件】：树上一个苹果也没有了，怎样表示呢？ 二、认识“0”。 1．你怎样表示“没有”？小组内交流。 师：可以用不同的方法表示，但如果能有个数字来表示更简单，知道是谁吗？（数字0） 2．写数字“0”。 师：你认识“0”吗？能说一说它长得什么样子吗？（学生自由表述） 师：请几个小朋友到黑板上写一个。 师：我们电脑是怎样写“0”的。 （课件播放：“0”的写法） 师：电脑写的“0”和小朋友写的“0”有什么不同的地方？ （自己发现问题） 师：请小朋友在自己的本子上练习写“0”。 实物展示，比一比谁写的最漂亮。 三、理解“0”的意义 。 1.师：在什么情况下，我们要用“0”来表示呢？ （学生动脑思考，是这描述。） 小结：什么也没有的时候就用“0”来表示。所以0-10这些数字中，谁是最小的？（0-10的顺序渗透） 2.自主练习，P17，第2题。按照数的大小顺序连一连。看看是谁的图片？ 四、体验“0”在生活中的存在 1.师：能说一说，你都在什么地方见到过“0”？ 生：在温度计上有“0”。 课件播放有关温度计的知识。 生：直尺上也有“0”。 师：还有哪些地方见过“0”？（门牌号，手机号等等） 五、“0”的演变。 师：请小朋友回家再注意观察一下，我们身边哪些地方还有“0”。如果你天天注意观察，寻找周围的数学，慢慢地你就会长出一双数学的眼睛，你就会发现数学王国里有许许多多有趣而且有用的知识。老师现在就想告诉一件数学趣事。 （课件演示：古代的数字。） 六、师生小结： 谈收获，自主评价。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 做红花教案 苏教版 教学内容 做红花 共几课时 课型 阅读课 第几课时 教学 目标 1．使学生在解决实际问题的过程中体会加法和减法的含义。 2．通过教学培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。 3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学 重难点 重点：能用加法和减法解决简单的实际问题。 难点：能够加法和减法灵活解决生活中的实际问题。 教学 资源 小学生数学报 预习 设计 和爸爸、妈妈一起读懂一个故事。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、故事引入。（预设10分钟） 1．听教师讲《我和宝宝做游戏》的故事。 2．指名回答。 两人合作。 3．学生明确学习目标，揭示课题。 二、带着问题，欣赏小故事《做红花》（预设7分钟） 1．听老师讲故事。 2．小组交流讨论。 三、组织练习，完善认知 （预设13分钟） 教师读题，学生独立完成，集体校对。 【板块一】 1．听教师讲《我和宝宝做游戏》的故事。 2．提问：那怎样玩合成数字10的游戏呢？ 3．小结：我们在做加减法的时候也可以用分与合的方法来做，。 4．揭示课题：今天我们就用加减法来解决一些实际问题。 《做红花》 【板块二】 1．教师讲故事。 2．提问：兰兰一共做了几个红花？明明还要做几个？丹丹一共做了多少朵？你明白吗？ 【板块三】 《小学生数学报》夺星大挑战 作业 设计 四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 《小学生数学报》买铅笔的趣事。 【板块四】 1.教师读故事，学生思考分析。 2.师生交流。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！