2019-2020年一年级数学上册 信息窗三 拔河比赛教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗三 拔河比赛教案 青岛版 教科书第 12 ～ 13页及自主练习 【比较数的大小】 教学目标： 1.认识“﹥”“﹤”和“=”的含义。 2.学会比较10以内数的大小。渗透找规律的意识。 3.参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。 教学重难点：学会比较10以内数的大小 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1.师：小朋友，你们会玩拔河比赛的游戏吗？（会） 师：你能来说说是怎样玩的吗？指生回答。 2.拔河比赛：须两队人数相同才能进行。（渗透课本内容，激发学生的学习兴趣） 3.导入新课：师：今天也有2队小朋友，他们正在玩拔河游戏，我们去看看好吗？ 板书：拔河比赛；【出示课件】让学生观察情景图。 二、自主探究，动手操作。 1.师：通过观看，你发现了什么？你想说些什么？你想问些什么？看哪个同学发现的问题多。然后在小组内交流一下。 2.师生交流。通过交流，师引导讨论：为什么比赛还没有开始？ 3.师：同学们，根据小博士的提醒：请拿出红圆片和黄圆片，分别代表两个队来摆一摆。通过摆，你能发现问题吗？生通过摆一摆，发现问题：两边的人数不一样。 三、生成问题，解决问题。 1.师：当一个数大，一个数小时，我们如何表示他们之间的关系呢？（提出问题，激发探究兴趣。）学生先猜测，尊重学生的想法。 师：同学们的方法都很好。今天我们来认识两个新朋友，他们能帮助我们解决问题。 2.课件：“”（介绍：我叫大于号，当左面数大，右面数小时，我就会来到两个数中间）。刚才我们认识了一位，现在再来认识另一位跟它长得很像的朋友。（用大于号的方法学习小于号） 3.师板书并领读 ：为了加强记忆，师领读顺口溜：大口对着大数笑。 师板书两组数，让生试着做一做，师点拨、纠正、强调。 那么哪一队还要加人？（添数，加法的渗透。）学生自己分析。 4.师：我们再回到比赛场地，看看现在比赛开始了吗？ 出示课件：生观察情景图。根据同桌俩摆一摆，交流：发现了什么？ 生：，两边人数同样多，比赛可以开始了。 师板书“10=10”领读，告诉所表示的意义；当两数相等时，他们的关系用符号“=”来表示。 四、巩固、拓展。 1.生观察课本情景图，完成13页：哪边拉拉队的人数多？ 2.自主练习：第14页第二题，比较数的大小，比赛谁的准确率高。 五、课堂小结：谈收获。 1.这节课你认识那些数学朋友？它们是什么样的？ 2.对自己在本课中的表现是否满意？（自我评价） 附送： 2019-2020年一年级数学上册 信息窗二 老鹰捉小鸡 1教案 青岛版 教学目标： 1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。 2. 学会读、写6—10。 3. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。 教学内容： 教科书第 8 ～ 9页及自主练习 【6-10分成及序数 】 教学重难点： 了解10以内数的顺序是本节课重点也是难点。 教学过程： 一、谈话导入 师：前面我们学习了5以内各数的分成。那6-10各数的分成也难不倒你吗？ 我们就来比一比，看看谁能把各数的分成自己学会。 二、学习6-10各数的分成。 1.【课件】分别出示：6个圆片；7个气球，8个足球，9朵花，10片叶子。 每个数字先让学生自学，再集体进行交流。 2.师生互动。 师：现在老师说一个数字，你用小棒摆一摆，看看有几种摆法。比比哪位同学摆得又对又快。数字8，开始。（学生摆小棒） 哪位同学来说一个数字？（把提问题的机会让给学生。） 3.自主练习。 P10，第3题。练习10的分成。 第8题。各数的分成练习。实物投影展示部分学生的作业。 三、学习10以内各数的顺序。 1.出示情境图：运动场上的赛跑。 师：有多少同学参加了百米赛跑？他们身上的编号是怎样的？（编号是有顺序的） 现在谁跑在第一名？你知道4号运动员跑在第几名？ （教师引导学生理解数字的顺序含义。） 小结：1，2，3……10还可以表示第1，第2 ，第3……第10. 比较理解3和第3的意义不同。 2.自主练习。 P11，第4题，注意上方一句话：从上向下数，说明第几必须有方向，方向不同，第几，所指的事物也是不同的。学生自主进行练习。 第6题，比较理解4和第4的意义是不同的。4只就是数量有4只，而第4只数说明了位置，数量只有1只。 第7题，按顺序写数，注意数的规律，从小到大，从大到小的渗透。 3.补充练习。 教师根据本信息窗的内容进行课外拓展补充部分相关练习。 四、师生小结。 交流本节课的收获。有问题放到问题口袋里，课后可以继续探究。 课后拓展： 把学到的知识跟爸爸妈妈交流一下。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！