2019-2020年一年级数学上册 分苹果教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 分苹果教案 北师大版 教学目标： 1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 2、联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；在运算过程中培养学生的良好学习习惯。 3、使学生在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，并能正确计算10以内的加减法。 教学重点： 正确掌握10以内的加减法。 教学难点： 有条理的思考。 教学过程： 一、活动一：创设情境，引入“分苹果”。 （一）创设情境，引入教学。 1、教师谈话：同学们，你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟，有一天，它俩决定去拜访好朋友。它们俩先来到小兔家，小兔见了小熊，非常高兴，拿出了又大又鲜的苹果，分给两只小熊吃。 2、出示图片：分苹果1。 教师：同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个？ 3、请你再数一数看看你估计的对不对？ 4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊，谁会分？还可以怎样分？ 5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果，是不是？下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。 板书课题：分苹果 二、活动二：小组合作动手操作。 （一）小组合作（用小圆片代替苹果） 1、（出示图片：分苹果2）。 2、老师提要求。 （1）四人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，其他同学说怎样分。 （2）把10个苹果分成两堆，有几种分法？ 3、小组汇报分苹果的情况。 每小组派一人在黑板上演示分得情况，教师按学生分得顺序，在黑板上用数与形表示出来，展示学生的成果。 10 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4．小组讨论 （1）把10个苹果分成9和1，你想到什么算式？ 9＋1＝10?? 1＋9＝10??? 10－1＝9???? 10－9＝1 （2）把10个苹果分成8和2，你想到什么算式？…… （3）你们还能想到什么算式？ 10－0＝10 10＋0＝10 0＋10＝10 10－10＝0 …… 三、活动三：采用多种形式巩固有关10的加减法算式。 （一）连线：老师这儿也有9盘果子，你们能知道哪两盘合起来是10个吗？ 1、（出示图片：樱桃）。 2、学生独立连线。 3、全班交流反馈。 （二）“凑十”游戏：同学们你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩一个手指游戏。 游戏的规则是：两人一组，一个人先伸出几个手指，另一人伸出的手指数要和前一人凑成十。 1、（出示图片：数学游戏1）。 （1）师生一起玩。 （2）同桌俩人合作，互相出手指“凑十”。 （三）爬台阶：一只聪明的小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，一共有10级台阶，小狗爬到了第2级，你们想一想小狗还要爬几级台阶才能拿到骨头？ （四）小猫可喜欢钓鱼了，你们看： 1、（出示图片：小猫钓鱼）。 2、谁知道图中表示什么意思，你能帮小猫算一算吗？ 3、学生填写表格。 4、把算式与具体事物结合起来说一说。 例：10－8＝2? 表示有10条鱼，小猫钓上8条，河里还剩2条；也可以表示河里还有8条鱼，钓上来2条鱼。 四、全课小结。 这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能继续努力，善于在生活中发现数学问题并解决它。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 前后教案 北师大版 教学目标 1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2、培养学生关于前后的空间观念。 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 教学重点： 体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点： 能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学流程 (一)活动一：我的前后 1. 请同学介绍自己。 2. 请同学在介绍自己的同时，介绍前后桌的同学。 3.老师自我介绍。 我是一（2）班的数学黄老师，我的前面是一（2）班四十名可爱的同学，我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事? 4.学生发表自己的意见。 5.根据学生的意见，与学生交流。 当我面向着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么，我的后面是什么? 6.我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢? 全体起立，面向老师，说一说，你的前面是什么，后面是什么?向后转，看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。 ⒎你站的方向不同，你的前后一样吗? (二)活动二：排队买票 1.课前笑笑给我打了一个电话，说今天动物园举行一场