2019-2020年一年级数学上册 信息窗5——投沙包比赛教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗5——投沙包比赛教案 青岛版 教学目标： 1. 进一步探索20以内数的退位减法的计算过程，能正确地进行20以内数的退位减法的口算。 2. 学会从实际情境中发现问题、提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性，发展应用意识，感受数学与生活的联系。 3. 在主动参与、小组合作学习的活动中，交流算法，感受算法的多样化，体验主动探索、合作交流的乐趣，增强对数学学习的兴趣。 教学重点： 学习十几减6、5、4、3、2的退位减法。 教学过程： 一、情境导课： 同学们，你们参加过投沙包比赛吗？运动场的一角有一群小朋友正在进行投沙包比赛，你们想知道是谁赢了吗？好，我们一起去看看。（出示情境图） 板书：投沙包比赛 二、探究新知： 1. 师：观察情境图，说一说图中包含哪些信息和问题？ 生观察汇报结果。 提问：要想知道谁赢了，我们必须知道什么？ 生汇报交流：算一算每人投中几个就知道了…… 师板书：1号投中几个？ 师：我们怎样解决这个问题呢？ 生汇报结果。 师板书：14-5=？（个） 提问：14-5等于多少呢？ 师：你们想怎样解决这个问题呢？先自己想一想，再在小组内讨论讨论，也可以借助学具来研究。 生在小组内合作之后再全班进行交流。 师：哪个小组先来说说你们的想法？ 生汇报交流自己的算法。 师：你喜欢哪种算法？ 2. 解决“2号运动员投中几个？” 师：仔细观察情境图，看一看2号运动员给我们带来了哪些信息？你能提出一个问题吗？ 生汇报：2号运动员投了11个，3个没有投进，投进了几个？ 生列算式，解决问题。 师板书：11-3= （个） 师：你怎样很快地算出11减3？ 生回答自己的想法。 3. 解决“3号运动员投中几个？” 师提问：“仔细观察情境图，看一看3号运动员给我们带来了哪些信息并提出一个问题。” 生回答。 师：怎样解答？ 生汇报计算过程。 师板书：12-5= （个） 生：同桌互相说一说口算过程。 4. 小结： 现在请大家比一比三个运动员的结果，看看谁赢了？ 三、自主练习： 第1题是十几减几的口算练习题。学生算出得数后，可引导他们观察每组算式的特点。这道题渗透了数量间的函数关系。 第2题是用十几减几的知识解决实际问题的题目。练习时，可以先让学生说说图中的信息，提出问题，再列出算式。两道题包含的数量关系都是：和-一个加数=另一个加数。要引导学生进一步体会减法的意义。 第3题是20以内进位加法和退位减法的口算题。教师可以进行适当的补充，做成口算卡片，采取“快速抢答”、“小组竞赛”等多种形式反复练习，以逐步达到口算正确、迅速的要求。 四、全课小结： 师：这节课同学们表现都很出色，那么今天你都学习了些什么？说给大家听一听好吗？ 学生思考，回顾学习内容。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 信息窗6 小猴学钓鱼教案 青岛版 教学目标： 1. 能初步理解加减混合的含义，学会10以内加减混合运算。 2. 能从实际情境中，理解加减混合的意义，并能用所学的10以内加减法解决简单的实 际问题。 3. 提高学生自己发现问题、解决问题的能力。 教学准备： 投影片 多媒体课件 学具 教学重点、难点： 理解加减混合的意义，掌握算法。 教学过程： 活动程序与教师提示 学习内容 关注要点 活动一 出示课件：小猴学钓鱼。 引导学生认真观察图中讲述的故事，明白事情发展的过程。 谁能讲一讲图中的故事并提出数学问题。 学生观察画面，对整幅图有一定的感受，讲一讲图中的故事。 ? 启发学生提出：“有5只小猴子学钓鱼，跑了3只，又来了1只，现在有几只小猴子？” ? 学生能仔细观察图画，充分表达自己的想法。引入对10以内数的加减混合运算的学习。 活动二 1. 你能用学具解决刚才提出的问题吗？自己试试看。 2. 愿意把自己的想法在小组里进行交流吗？ ? ? 3. 哪一个小组来交流一下？ ? 4. 列式计算 你能根据刚才摆的方块列出算式吗？ 学生通过操作学具，加深对图意的理解，想一想，算一算。 ? ? 在小组交流的过程中，表达自己的操作过程和想法。 ? 全班交流，可能出现的方法有： 1. 用小方块来摆一摆，从5个里面拿去3个再加上1个。 2. 用5个方块加上1个，再减去3个。 3. 直接口算答案。 学生尝试用算式解决问题的方法，可能列的算式有： 5－3＋1 5＋1－3 （并口算出结果） 学生能通过操作学具先进行独立的探索。 ? 在讨论交流中，能够探索出多种算法。在与同学交流的过程中，有较强的合作意识并能有条理地、清晰地表述自己的操作和思考过程。 ? 引导学生用不同的方式解