2019-2020年一年级数学上册 信息窗6——小猴学钓鱼教案 青岛版五年制-1.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗6——小猴学钓鱼教案 青岛版五年制 教学目标： 1. 理解加减混合运算的意义及算法，正确进行加减混合计算。 2. 学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的知识解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。 3. 在与同学交流的过程中，培养合作意识，学会有条理地表述自己的操作和思考过程。 4. 积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。 教学重点： 10以内的加减混合运算。 教学难点： 加减混合运算的意义和算法。 教学过程： 活动一：导入 1. 让学生看图，初步理解图意。 2. 教师引导学生看图，说说从画面中可以知道什么？能提出什么数学问题？ 活动二：红点问题 1. 你能利用学具解决刚才提出的“现在有几只小猴在学钓鱼？”这个问题吗？自己试试看。 2. 小组中交流。 3. 小组上台交流。让学生说一说算式中各数代表的含义及每步计算的意义，用“先算……再算……”的格式表述运算顺序，认识到加减混合运算要从左往右依次计算。 活动三：绿点问题 1. 继续观察图画，你还能提出哪些可以用加减混合解决的问题？ 2. 教师根据学生提出的问题板书。 3. 解决“现在鱼缸里有几条鱼？”这个问题，你会列式吗？ 4. 让学生先自主探索，根据自己的理解独立列式计算，然后反馈并订正。 活动四：自主练习1、2、3、4 1. 第1、2题是通过连环画的形式，动态地反映出数量增减变化的过程，让学生根据动态的画面抽象出加减混合算式。练习时，先让学生说一说每一幅图所表示的意义，然后对照图中提供的信息，思考应先算什么，再算什么，并列出算式。列出算式后可不急于计算，让学生再对照画面说一说每步算式所表示的意义，以加深学生对加减混合算式的认识，增强对计算过程的感受。 2. 第3题是加减混合运算口算练习题。练习时，可让学生进行过渡性练习。如：7-5=，2+3=，7-5+3=。还可以训练学生用另一种形式读算式。如：4+3-2读作7-2；6-2+5读作4+5。这样一方面可以使学生巩固计算顺序，另一方面可以训练学生在脑子里记忆第一步计算的结果。 活动五：课堂总结 今天，你学到了什么知识？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 信息窗一 科技小组活动 1教案 青岛版 【教学内容】 教科书4-5页和部分自主练习 【教学目标】 1.初步感性认知数字1到5，会数5以内的数，理解5以内数的意义。 2.会写1~5各数。 3.理解数字的生活意义，体验数学与生活的乐趣。 【教学过程】 一，故事导入。 课件：播放故事【小明家的早餐】。听一听这个数学故事里面用到了哪些数字？看看哪位同学听得最认真。 师生交流听到的数字词语。 （1碗面条，2个面包，3双筷子，4个杯子，5个鸡蛋） 同学们真爱动脑，今天老师就和大家一起去认识这5个数字。 二、创设情景，认识5个数字。 1.找一找，数一数。 （1） 出示情境图，引导学生用数字说一句话。 （2）你能按照一定的顺序找找图中的数字吗？ （3） 你能按照数字顺序从1说道5。【1个什么？2个什么？…… 】 2.课件【各种图片】： （1）数一数，每种花有几朵？ 【黄色花2朵，蓝色花4朵，红色花5朵】 （2）气球有多少个？【4个】 （3）小朋友有多少个？【3个】 …… 师：同学们都会数数了，那现在我们来做个小游戏，老师说一个数字，你用身边的东西或者学具盒里面的东西摆出来，看看哪位同学摆的又快又准确。 3.摆一摆，理解5个数字的意义。 教师说数字，让学生摆东西。然后交流：你摆的什么东西？【引导学生回答：我摆了3个本子。】回答问题时要用准确的语言表述。 哪位同学来考考大家？ （让学生参与提出问题解决。教师从扶到放。） 交流过程中阐述数字的两层含义： 1）数字可以表示物体的数量。 2）物体的数量可以用数字来表示。 4、现在我们会数1到5的数字了，现在我们再去看看怎样把它们写下来。 （1）课件展示5个数字的书写笔顺。学生自习观察。 （2）模仿写一写，试试。 （3）实物投影:展示一下你的作品。 三、师生小结。 1.这节课你有哪些收获？(学生自由交流) 2.你觉得这节课自己哪些方面表现得好？（自我评价，提问题，合作交流，书写等方面）你认为哪些同学值得你学习？为什么？（教师引导孩子学会学习别人的优点。） 四、课后拓展： 找一找身边的数字，和同学或者家长交流一下。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！