2019-2020年一年级数学上册 6、7的加减法教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 6、7的加减法教案 北京版 教学目标： 1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。 2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。 3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。 教学重点： 能够正确口算得数是6、7的加法和相应减法。 教学难点： 用括线表示条件和问题的加减应用题。 教学过程： 一、复习： 1. 口算卡：全班口算练习。 2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。 二、新授：（课件） 1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么？ 生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽，问没栽的和栽了的一共有多少棵？ 师：这个“？”叫什么号呢？（问号）问号表示问题，说图意。 （已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树？2＋5＝7） 师：看图说意思再列式。（交流算法） 2. 口算： 3+3= 2+4= 4+3= 3. 白菜图。 生：看图（师指导看图，括线表示什么意思？是把谁和谁合并起来，是多少？要求什么？）讨论-汇报（你能把图意说完整吗？） 筐外边和筐里边共有6棵白菜，筐外边有4棵白菜，求筐里有几棵白菜？ 列式：6－4＝2（说说你是怎么算这道题的） 4. 口算： 7-2= 6-5= 7-4= 三、巩固练习： 1. 看练一练1题，先说图意再列式计算。 2. 练一练3题，比较：看图1，绿叶比红花多（　）个？ 生：绿叶比红花多2个。 师：谁会反过来说，红花比绿叶少（　）个？ 生：红花比绿叶少2个（谁能把两句话一起说？） 师：看图2，粉熊比黄熊少几个？ 生：粉熊比黄熊少1个。 师：反着说，黄熊比粉熊多几个？ 生：黄熊比粉熊多1个。 3. 摘苹果游戏。 4. 师：游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个？（6－4＝2） 盒里有6个球摸出3个，里边还有几个？（6－3＝3） 盒里有7个球，摸出2个，里边还有几个？（7－2＝5） 四、作业： 练一练2题做本上。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 6、7的数数和认数教案 苏教版 教学目的： 1. 认识6、7，能正确地书写6、7。 2. 能用6、7表示生活中的各种物体的数量。 3. 培养学生的数感和认真观察的能力。 教学重点： 1. 6、7的基数意义和序数意义的区别。 2. 写数字，培养学生的数感。 教学过程： 一、创设情境 在电脑上出示42页认识6和7的主题图，让学生仔细观察。 1. 图上有些什么？ 2. 请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、多少椅子，学生报得数。 3. 你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？ 4. 你们是怎样数出椅子的数量的？ （先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。） 5. 我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授 1. 认识6和7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题。 2. 你能拿出能表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？ (生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示) 你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示，5拨上1是6。 6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。 你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。 3. 比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？ 5和6比，谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小，反过来可以怎么说？ 4. 基、序数意义 你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？ 观察43页金鱼图。 三、总结 通过本节课的学习，同学们认识我们的数字新朋友6和7了吗？课下，同学们再找一下哪些物体的数量可以用6和7表示，互相交流一下。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！