2019-2020年一年级数学上册 1-5各数的认识 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 1-5各数的认识 1教案 冀教版 学习目标 1．使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。 2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3．体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4．让学生感知生活中处处有数学。 教学重、难点1～5基数含义的理解以及培养学生合作交流的学习习惯。 教学过程 从现实中抽象出数 1．师：小朋友们，你们去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？ 学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。 2．学生汇报。 3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。 同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 反馈实践 1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？ 2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？ 请告诉你的小伙伴，你是用哪种方式来表示这个数的。 3．同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。 感知数的顺序 1．逐次感知1～5的顺序。 课件演示，学生跟着摆。 学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？ …… 依次感知3、4、5的来源。 2．整体感知。 a. 出示点子图，你来给它们5个排排队。 请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。 b. 摆好后提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？” 然后同桌间互问互答。 c. 让学生从1数到5，再倒着数一遍。 开放性活动 1．联系生活，丰富联想。 谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。 a. 小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。 b. 请把你的想法告诉大家。 学生汇报。 c. 教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，都会发现在我们的周围有好多的数学问题。 2．猜数游戏。 提问： a. 这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？ b. 这个数在4的前面，有可能是几？ c. 这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？ 3．张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。 师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？ 小组活动，老师到学生中间参与活动。 总结 这节课你学会了哪些知识？先互相说说，再告诉老师和大家。 　 附送： 2019-2020年一年级数学上册 1-5各数的认识 3教案 冀教版 教学内容： 教材10-12页 教学目标： 知识与技能： 使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数。 过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动让学生经历1-5各数的抽象过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感、态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 情境创设 学生自由回答。 学生仔细观察课件或图片，把自己发现的说出来。 你最喜欢什么小动物？ 你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？ 随着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。 探究与体验 天空中飘着白云， 小鸟在飞翔， 地上有几棵大树， 熊猫在大树下吹口琴， 猴子在爬树， 小兔在玩跷跷板， 花丛有各种颜色的花， 河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶…… 天空中飘着2朵白云， 1群小鸟在飞翔， 地上有1棵大树， 1只熊猫在大树下吹口琴， 3只猴子在爬树， 3只小兔在玩跷跷板， 河边有1只乌龟和4只小鸭，河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶上面有5只青蛙…… 1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画…… 2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙…… 3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼…… 4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树，…… 5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼，…… 引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。 如：我有1本数学书、我有4支铅笔、教室里有1张讲课桌…… 教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听了。现在谁能告诉全班同学？ 同学们看得真仔细，今后我们要更认真地观察，更勇