2019-2020年一年级数学下册 二十以内的退位减法教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 二十以内的退位减法教案 人教版 教学目标 　　１．使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算． 　　2．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力． 教学重点 　　使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2． 教学难点 　　灵活运用十几减几的口算方法． 教具学具准备 　　口算卡片、投影片等． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．口算（演示课件“十几减5、4、3、2”　 　　2＋9＝　　3＋8＝　　4＋7＝　　5＋6＝ 　　3＋9＝　　4＋8＝　　5＋7＝　　6＋6＝ 　　4＋9＝　　5＋8＝　　6＋7＝　　7＋6＝ 　　5＋9＝　　6＋8＝　　7＋7＝　　8＋6＝ 2．（　　）里应填几（继续演示课件“十几减5、4、3、2” 　　5＋（　　）＝11　　　　4＋（　　）＝12　　　　5＋（　　）＝14 　　4＋（　　）＝11　　　　2＋（　　）＝11　　　　3＋（　　）＝12 （二）探究新知 1．教学例1． （1）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　：11－5＝□． 　　①启发学生，分组讨论、交流． 　　②汇报时，说一说是怎样想的． 　　鼓励学生运用多种思维，开发学生思维． 　　想加算减； 　　数的组成； 　　因为11－6＝5，所以11－5＝6； 　　…… 　　③启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？ 使学生明确： 　　11－5＝6 　　12－5＝7 　　13－5＝8 　　14－5＝9 　　15－5＝10 （2）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　）：12－4＝□． 　　①启发学生分级讨论、交流． 　　②联系本题，说一说你是怎样想的？ 　　③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？ 使学生明确： 　　11－4＝7 　　12－4＝8 　　13－4＝9 　　14－4＝10 2．教学例2（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　 （1）分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？ （2）汇报时，使学生明确： 　　11－3＝8　　　11－2＝9 　　12－3＝9　　　12－2＝10 　　13－3＝10 3．引导学生对比． 　　启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确． 　　想加算减； 　　想十几的组成； 想：11－5＝6→11－6＝5　　…… 　　11－4＝7→11－7＝4　　…… 　　11－3＝8→11－8＝3　　…… 　　11－2＝9→11－9＝2　　…… （三）全课小结 　　略． 随堂练习 　　1．“做一做”第1题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　），投影出示，启发学生说明图意，独立填写． 　　2．“做一做”第2题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　），口算，竞赛． 　　3．练习五第3题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　），分级讨论交流，独立填写． 　　（此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明．） 布置作业 　　练习五第4、5题（图片“练习四”、“练习五”）． 板书设计 附送： 2019-2020年一年级数学下册 交换教案 沪教版 教学目标： 1．理解与掌握两位数加两位数满足交换律。 2．知道利用加法交换律使计算简便。 3．提高学生的推算能力。 教学重点： 两位数加两位数满足交换律 教学难点： 提高学生的推算能力 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣 投影出示主题图： 师：为了美化我们的校园，工人叔叔在校园的花坛里种了好多郁金香，有红的，有黄的。你们看，小胖和小巧早就在花坛边了。他们在数花坛里一共开了多少枝郁金香？ 二、探索：两位数加法满足交换律 1．师：小胖先数身边的黄郁金香，得出算式为14+21=35 小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35 小朋友你们想用谁的方法试一试，经过和他们一样吗？孩子们 通过任选一种算法进行计算并得出14+21=21+14的结论。 2．出示题2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6= 学生独立完成。并反馈、纠错，寻找规律。 3．出示题3：算后发现了什么？67+12= 2+98= 13+67= 87+3= 67+14= 4+76= 15+67= 5+65= 16+67= 54+6= （1）尝试练习 （2）反馈结果，说说你是怎样想的？ （3）学生归纳得