2019-2020年一年级数学下册 我们认识的数教学片段 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 我们认识的数教学片段 苏教版 教学片段： （一）数一数 1.师：你会用100以内的数说一句话吗？把你找的生活中的例子说给小组成员听。 生1： 我家有3人，小人书有25本。 生2：一包薯片是70克。 生3：我带的拼图有78块。 生4：（手上拿一本日历）3月份有31天。 生5：（出示一根皮尺）尺子上也有这样的数字。 2.师：你今年几岁了？你家里有几口人，他们的年龄是多少？小组里说一说 生1：我爸爸30岁，妈妈22岁，外公73岁，外婆70岁，我7岁。 生2：爸爸、妈妈39岁，我7岁。 师：小明家里有一个人64岁，这个人可能是谁？ 生1：应该是奶奶，因为奶奶有皱纹了。 生2：我也觉得是奶奶，因为奶奶的眼睛都眯起来了，肯定很老了。（部分人点头同意） 生2：我觉得是爸爸，因为这个小朋友带红领巾，我是绿领巾，所以他肯定比我大。 （二）猜一猜 1.下面让我们来玩一个猜一猜的游戏吧。四人小组，每人抓一把糖果，数一数有多少颗，告诉组长，组长记录下来，并汇报结果。教师记录一个组的结果。 2.再抓一把花生米，不要数，猜一猜大约有多少粒，汇报给组长，并做好记录。 小组汇报，教师记录。 3.把抓出来的花生米数一数，再汇报结果。教师记录。 4.你猜得怎么样？为什么一把花生米比一把糖的粒数多？4人小组讨论、汇报。 5.估计一把黄豆颗数和一把花生米比会怎么样？ 4 人小组抓黄豆，估计一把黄豆有多少颗。组长记录并汇报，教师记录。 为什么会觉得一把黄豆的颗数比一把花生米多？数一数有多少颗。 6.总结：一粒黄豆比一粒花生要小得多，所以一把黄豆的颗数要比一把花生米的颗数要多得多。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 我们认识的数教案 苏教版 施教日期 年 月 日 教学内容 我们认识的数 书本第44——45页内容 共几课时 1 课型 实践活动 第几课时 1 三维目标 1.?让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 2.?初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。 3.?与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。 教学重点 难 点 重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 难点：在活动中积累经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围事物的意识。 教学资源 配套课件，一袋黄豆，一袋瓜子，盘子若干，红旗榜。 预习设计 （课前调查家里人的年龄）2个袋子（糖和花生米）盘子若干，表格2张。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 1. 报数游戏。 2. 学生认定学习目标。 二、目标驱动，自主学习（预设18分钟） 1. 说一说 （1）观察图 找找图上用到的数 读一读没有数字的后果，用学过的数说一句话。 （2）第二项活动。 说一说家中每个人的年龄。 猜一猜小明的年龄、小明爷爷的年龄和小名爸爸的年龄。 请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。 同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。 2. 猜一猜 先抓一把蚕豆，数数有几粒。要求组里同学轮流抓，组长做好记录并在全班交流 再抓一把花生，先猜大约有多少粒，组长记录；再数数有多少粒，组长记录。比一比，猜得怎样？组长在全班交流。 再抓一把黄豆，不数，你能估计大约有多少粒吗？然后数一数一把黄豆大约有多少粒。组长把各人估计的和数出的结果记录好。 讨论：同样抓一把，为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多，一把黄豆又比一把花生米多？ 根据教师所抓物体的粒数猜物体。 猜一猜这只桔子有几瓣。 3. 数一数 思考：图上是什么地方？图中小朋友数了哪些数？如果我们也到校园里去，你想数到哪些物体的个数？ 布置课后到校园去数一数，并汇报。 ? 【版块一】 师：同学们已经认识了很多的数，现在老师想来考考大家，我们一起来做一个接数的游戏，老师报一个数，请你快速地接出下一个数。 3、（ ） 8、（ ） 15、（ ） 24、（ ） 46、（ ） 73、（ ） 95、（ ） 99、（ ） 师：同学们接得又快又好！前面我们接的都是几以内的数？对， 0~100 都是我们认识的数。（板书课题：我们认识的数） 他们呀经常会跑到我们的生活中来！ 【版块二】 1. （课件出示第一幅图）师：你们看！这里的四个小朋友正用我们学过的数说话呢！看看他们说些什么呢？ 这四句话中，用到了哪些数呀？