2019-2020年一年级数学下册 找规律 4教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 找规律 4教案 人教新课标版 素质教学目标：知识教学点：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 能力教学点：过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 德育教学点：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 使学生在活动中认识简单的排列规律。 会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教具准备： 录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 （一）播放歌曲“新年好” ，听了这首歌，同学们想到了什么？ （二）出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔细观察，你看到了什么？ 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。 （板书——找规律） 二、引导探索，认识规律 （一）课件出示彩旗图 ，来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色） （二）出示灯笼图和小朋友的队列图 ，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （三）出示彩花排列图 ，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。 （四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。 三、动手操作、巩固发展 （一）涂一涂 1．实物投影，出示涂色卡1（课本第89页“涂一涂”）。 2．还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本89页“做一做”）继续涂色。 （二）摆一摆，猜一猜 1．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）（学生动手操作。） 2．猜一猜。 （请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？”自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。） 四、联系生活，运用规律 （一）联系生活找规律： 在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？ （二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？五、全课结束 这节课你有什么收获？你觉得自己学得怎样？教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 找规律 6教案 人教新课标版 教学目标 ： 1．使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2．培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。 教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点 ： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备： 课件、学具、水彩笔、板书的教具。 教学过程 ： 一、创设情景，认识规律 1．师：快乐的六一儿童节就要来到了。你们高兴吗？ 生：高兴。 师：小朋友们为了庆祝自己的节日，特地开了个联欢会。他们的教室布置的可美了，大家想不想去看看呢？ 生：想。 师：现在我们就一起去看看。 （投影出示主题图） 师：请你们仔细观察，画面上都有什么？ 师：请小朋友们再仔细想一想你还发现了什么？把你的发现说给小组的同学听听。开始吧。（学生分组交流，师指导观察） 2．小组汇报：谁来说说你的发现？充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？ （师点课件引导生说出规律） 师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一颗智慧星。再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。（每说出一个规律课件跟上） 3．揭示课题：像灯笼、彩旗、彩花它们的摆放都有自己的规律，有规律的事物多美啊，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。 板书课题，齐读课题。 4．出示例1中的一组图：猜一猜，（师做神秘样）这个灯笼的后面一个应是什么颜色的灯笼？你们会猜吗？ 生：会。 师：（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面红灯笼，一面黄灯笼依次不断地重复排列这个规律知道答案的。 这朵花的后面一个应是什么颜色的花？这面旗的后面一个是什么颜色的旗？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！ 二、动手实践，创造规律 （一）教学例1中的跳舞图 1．师：看一看，迎接我们的是什么呢？（歌舞表演） 2．（出示场中小朋友跳舞）仔细观察，跳舞的同学是按怎样的规律站队的？ （抽生说并表扬生：你的规律找得好。） （一男一女或一女一男）师：他们是围成一圈跳舞，如果以男生为开始，就是一男一女，如果以女生为开始，他们站队的规律就是一女一男。（课件演示）。 3．摆