2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 10教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 10教案 北师大版 教学目标 1. 使学生认识计数单位“一”和“十”；知道10个一是十，10个十是一百和100以内数的顺序及组成；能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数。 2. 培养学生初步的抽象概括能力。 3. 培养学生认真仔细的学习习惯。 教学重点： 会数100以内的数。 教学难点： 几十九的下一个数是多少。 教学过程 1. 复旧引新。 (1)复习数位。 教师提问：一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？ (2)复习20以内的数。 教师依次出示12、18、20三个数。然后请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？ (3)谈话引入新课。 教师用亲切的语言对学生说：“我们已经会数20以内物体的个数了，如果物体的个数超过20个，你们还会数吗？” 今天我们就来学习数100以内的数。 2. 讲授新课。 (1)数100以内的数。 ①教师请学生准备好100根小棒。 先一根一根地数，数出10根捆成一捆，再按同样的方法继续数，一直数到100根小棒。 然后教师请学生思考以下问题： 1捆是10根小棒，10个一就表示1个什么？ 2捆小棒表示2个什么？5捆小棒、9捆小棒又表示什么呢？数一数，一共捆了多少捆小棒？ ②教师请学生练习十根十根地数100根小棒。 然后可做如下提问。 按照十根十根的数100根小棒，一共有多少个十？ 10个十就是多少？把10捆小棒捆成一大捆就是多少根小棒？ ③明确十进制关系。 通过用小棒数数的过程使学生明确10个一就是1个十，10个十就是一百。 (2)实物数数。 ①结合实物请学生从二十五数到三十二。 教师请学生先摆出2捆零5根小棒，然后往下一根一根地数一直数到三十二。 教师请学生思考以下问题帮助理解。 数到二十九根时，是几捆零几根小棒？再添1根，该怎么办？把10根单根小棒捆成一捆就成为几捆了？就是多少根小棒？ ②脱离实物请学生从88数到100。独立数一数，对有困难的学生可用实物加以辅导。 ③练习。 教师请学生准备出三十六根小棒，先数到四十三根，再接着数到五十二根。 (3) 100内数的组成。 教师出示3捆零5根小棒，然后提问： 这是多少根小棒？3捆小棒表示3个什么？5根小棒表示5个什么？三十五是由几个十和几个一组成的？ 练习100以数的组成。 ______个十和______个一 ______个十和______个一 ③四十六 ④七十八 ______个十和______个一 ______个十和______个一 (订正：①2个十和5个一②5个十和3个一③4个十和6个一④7个十和8个一) 3. 巩固练习。 (1)数一数有多少个小球。 (订正：44个小球) (2)数一数小猪吹了多少个泡泡。 (订正：25个泡泡) (3)数的组成练习。 ①43里面有( )个十和( )个一。 ②60里面有( )个十。 ③100里面有( )个十。 ④( )个十和( )个一组成的数是27。 ⑤( )个十和( )个一组成的数是84。 (订正：①4个十和3个一②6个十③10个十④2个十和7个一⑤8个十和4个一) (4)在下面各数的后面数出五个数来。 二十六 五十八 七十九 八十九 4.供学有余力的学生思考解答。 想一想，按规律填数。 (1)12 14 16 _______ _______ _______ _______ (2) 19 29 39 _______ _______ _______ _______ 思考与解答 (1)12、14、16是按双数的顺序往下排列的。所以16后面应为18、20、22、24。 (2)19、29和39的个位数字都是9，十位数字是按1、2、3的顺序往下排列的。所以39后面应为49、59、69、79。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 11教案 北师大版 教学目标： 1. 经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2. 体会数位、基数、序数的意义。 3. 初步感受一列数蕴涵的规律。 教学重点：使学生会数100以内的数。 教学难点：选择不同数数方法正确数出数量在100以内的物体的个数。 教学准备：课件、小棒、计数器 教学过程： 一、谈话交流： 1. 这学期，我们班一共有多少个同学？谁来数一数？ 2. 有谁可以用不同的方法再来数一数？ 二、数小棒活动： 1. 活动要求： （1）先商量好用哪一种方法来数； （2）由一个同学来动手拿小棒，其他同学一边数，一边监督他拿的对不对； （3）数完以后，在计数器上把小棒的数量拨出来。 2. 汇报数的方法、小棒的数量以及是怎么在计数器上拨珠子的。 3. 检查数的对不对，要求： 每数出10根，就放成一堆。 4. 再次汇报 5. 拿出10捆小棒