2019-2020年一年级数学下册 练习五教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习五教案 苏教版 教学内容 练习五 书本第34页1——5题 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 三维目标 1. 复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。 2. 能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。 3. 进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 教学重点 难 点 重点：进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。 难点：进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 教学资源 计数器、钟面、卡片 预习设计 87-0=　 96-6=　 9-9=　80+9= 2+40=　　　　　　　　　　　　　 77-7=　　 74-70=　　 84-40=　 　 55-5=　　　 84-4= 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1. 交流预习作业 2. 学生认定学习目标 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1. 基础练习，完成第1题。 说说从图上看到了什么？ 学生独立完成。 集体校对。 2. 基础练习，完成第2题。 学生独立思考独立完成。 集体校对。 3. 基础练习，完成第3题。 学生独立完成。 学生反馈答案，并说说自己是怎么算的？ 4. 完成第4题： （1）请学生说说图上看到的信息，并思考怎样列式？ （2）要求学生怎样求出括号里的数。 （3）学生计算。 （4）交流。 5. 完成第5题。 （1）先说说图上看到的信息，学生独立计算。 （2）交流：交流自己的解题思路。 三、当堂检测，评价反思。预设9分钟 必做题：完成《补充习题》第18页 选做题：按规律填数： 5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）。 【版块一】 1. 组织汇报预习作业 2. 谈话引入课题。 【板块二】 1．出示第1题图，教师指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么？ 师：你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗？第一幅图是由()个十和()个一组成的？组成了多少？ 教师指导学生看第二幅图，问：你们知道这个计数器上数是多少吗？你是怎么看出来的？ 2．出示第2题，先让学生思考，然后让学生做在自己的课本上。 此题为开放性题目，只要学生懂得把自己写的十位上的数与个位上的数合起来，成一个数，就是对的，要给予肯定。要让学生注意前后连贯性。 3. 强调：在计算整十数加减整十数时，只要把十位上的数相加或相减，再在个位上写。就可以了；在计算两位数加减一位数或整十数时，只能把相同数位上的数相加或相减。 4. 出示第4题的表格，指导学生看表格。 师：这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球的信息？根据信息，你能算出还剩多少个吗？要用什么方法呢？为什么？那么24减4，同学们会计算吗？ 5. 从这幅图上，大家能获得哪些信息呢？ 你们知道小猫钓了多少条吗？这个问题谁能用一个算式表示呢？能说说为什么这么列式吗？请同学们把这个算式写在课本上，并算出得数。 【版块三】 咱们班的小朋友真了不起，能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更加努力地学习数学知识! 1. 学生独立完成补充习题。 2. 快的同学做选做题。 3. 全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第18页中的练习。 选做题：按规律填数： 5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）。 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习八 1教案 北师大版 课题 练习八 教学目标： 1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法； 2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点：探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 教学难点：探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 课前准备：课件。 教学过程： 一、竖式计算的练习 （开展同学之间的比赛） 请用竖式计算下面的题目。 56 + 21 + 21 = 96 – 34 – 35 = 48 + 32 – 16 = 87 – 32 + 45 = 1.请四名同学上讲台进行板演比赛，其余的同学自由选择练习计算。 2.黑板上