2019-2020年一年级数学下册 练习十三第一课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十三第一课时教案 苏教版 教学内容 书本第91页练习十三第1—5题 教学目标 1.使同学们进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养同学们的计算能力。 2.通过观察和交流，引导同学们区分计算时需要退位或不需要退位，提高学生鉴别错误和改正错误的能力。 3.使同学们逐步养成独立思考的习惯，并乐于表达自己的思路和想法，获得一些成功的体验。 教学重点 难 点 重点：掌握算法，正确计算。 难点：弄清笔算退位减法的算理。 教学资源 学生已经掌握了两位数减两位数退位减的笔算。 预习设计 40-23 52-34 80-57 76-45 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.交流预习作业。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.基础练习，完成练习十三第1题。 学生说说每题得数的十位上是几，然后再计算，验证自己的判断是否正确。 指名学生板演。 学生交流：判断十位上是几的时候可以怎样看？ 学生笔算以上几题。 集体交流。 2.专项练习，完成练习十三第2题。 学生独立思考，判断对错，找出各题的计算错在哪里，并改正。 组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。 集体交流：说说每题的判断结果，一起纠正错误。 3.基础练习，完成练习十三第3题。 学生分组练习，个别学生板演。 集体校对。 4.综合练习，完成练习十三第4、5题。 引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。 各自在书上解答。 集体交流。 三、当堂检测，评价反思。预设9分钟 必做题：《补充习题》第52页 选做题：《一课一练》第75页的智力冲浪 【版块一】 师：前面我们学习了两位数减两位数的退位减，今天我们就用所学的知识来解决一些问题。 【版块二】 师：谁来说说每题得数的十位上是几？ 指出：判断时可以先看十位上是几减几，再看个位上够不够减，要不要退位；也可以先看个位上要不要退位，再看十位上的数。 师：用竖式计算时应该从哪位减起，在列竖式计算减法时还要注意些什么，当个位上不够减时该怎么办？ 小结：刚才的这组题，在笔算时，都数位对齐，从个位算起，个位不够减，要从十位退1做十后再减。 师：比一比谁的小眼睛最亮。 师：通过这几题的判断，说说笔算减法时要注意些什么? 师：说说笔算这些减法题时要注意些什么？ 师：要求一个书包多少元，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？ 师：玉米比高粱少多少棵，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？ 【版块三】 1.学生当堂作业。 2.集体评议作业，同桌交换评价。有错的作一个“？” 3.提供典型错例，分析、纠错。 4.全对的上交作业，有错的及时修正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第52页 选做题：《一课一练》第75页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十三第二课时教案 苏教版 教学内容 书本第92页练习十三第6—9题。 教学目标 1.使同学们进一步巩固退位的笔算减法，能比较熟练地进行估计，并进一步提高计算能力。 2.进一步巩固解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题，培养同学们的初步分析、推理能力。 3.让同学们独立经历估算的过程，体会估算的好处，有意识培养同学们自觉估算的意识和习惯，提高计算的正确率。 4.在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐。 教学重、难 点 重点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。 难点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。 教学资源 学生基本已学会退位减法的笔算，但容易把被减数十位所退的1忘掉，使计算出现错误。 预习设计 91-82 33-26 62-25 41-8 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.交流预习作业。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.基础练习，口算： 34-7 38-9 65-8 34-3 38-5 65-4 学生口算。 学生观察比较，集体交流。 2.基础练习，完成练习十三第6题。 学生在3分钟内完成。 针对错题及时纠正。 3.专项练习，完成练习十三第7题。 学生判断哪题是退位减，并说说自己的看法。 学生估算，并说说自己估计的方法。 学生笔算。 集体交流。 4.专项练习，完成练习十三第8题。 学生估计，同桌之间说说自己估计的方法。 学生笔算。 集体交流。 5.综合练习，完成练习六第9题。