2019-2020年一年级数学下册 练习十二 第二课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十二 第二课时教案 苏教版 教学内容 书本第88页练习十二第6—10题。 教学目标 1.使同学们在实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。 2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3.培养和提高同学们的动手操作，解决实际问题的能力。 教学重点 难 点 重点：掌握算法，正确计算。 难点：掌握算法，正确计算。 教学资源 口算卡片、小黑板 预习设计 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。 预设3分钟 1.小黑板出示：先估计得数是几十多，在计算。 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 指明口答，并说说是怎样想的。 2..学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。 预设28分钟 1.完成练习十二第6题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。 2.完成练习十二第7题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 3.完成练习十二第8题。 用竖式计算。 小黑板出示，同桌配合，先估算。 学生独立完成。 集体交流。 4.完成练习十二第9题。 出示第9题，请找出得数大于80的竖式，再计算。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 5.完成练习十二第10题。 引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。 各自在书上解答。 集体交流。 三、当堂检测，评价反思。 预设9分钟 必做题：《补充习题》第50页 选做题：《一课一练》第73页的智力冲浪 【版块一】 师：在上一节课的数学竞赛中，同学们表现都很好，有很多小朋友得到了5朵小红花，今天我们继续昨天的竞赛，参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花最多。 【版块二】 师：比赛的第一项目是口算，看谁算得又对又快。打开书找到第6题。 师：看清题目，认真计算。比比谁最细心，最认真，最快，谁就能获得今天的第一朵小红花。 师：通过刚才的比赛，老师发现咱们班细心的小朋友可真不少。现在我们进行第二个项目——比一比。认真观察左右两边的算式，比一比哪边大？做得又对又快的同学就能获得小红花。 师：谁来说说你是怎么比较两边大小的？ 师：请大家找到第8题，这道题要求我们先说出每题得数的十位上是几，然后再计算。 师巡视，关心学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题要及时纠正。 师：你是怎么判断得数大于80的？谁来说说看？ 师：要求一共做了多少个，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？ 【版块三】 师：谁来说说今天你有哪些收获？ 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 3.全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第50页 选做题：《一课一练》第73页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十二第一课时教案 苏教版 教学内容 书本第87页练习十二第1—5题。 三维目标 1.在练习的过程中，巩固两位数加两位数的进位加法的计算方法。 2.经历两位数加两位数的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 教学重点 难 点 重点：两位数加两位数（进位）的笔算。 难点：进位原理和进位方法。 教学资源 学生已经学会两位数加两位数进位加法的笔算。实物投影 预习设计 先估计得数是几十多，再计算。 18+44 49+42 37+26 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.交流预习作业。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.完成练习十二第1题。 小黑板出示：在竖式上写出得数。 先说出每题得数的十位上是几，再计算。 指名学生板演，其余独立计算。 集体校对。 2.完成练习十二第2题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。 3.完成练习十二第3题。 用竖式计算。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对。 4.完成练习十二第4题。 小黑板出示。 学生独立完成。 集体校对，并说说你是怎样想的。 5.完成练习十二第5题。 引导学生看清图意并指名学生完整地