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教会学生感恩亲情 ——记水丰分校的一堂心理研讨课 近日，水丰路小学分校在校内公开教学了一堂五年级的心理研讨课《念亲情》，给人留下了深刻印象。 执教的余老师是五年级的班主任。她结合发生在生活中的小事，有效地整合了多媒体资源，采用讨论、折纸、表演小品、观看数字故事等形式，层层推入，教会学生怎样站在家长的角度考虑问题。她的教学让学生懂得了什么是亲情，该怎样念亲情等。 通过不同形式的学习，学生们在老师的启发下，了解了家长关爱孩子的心情，感受到了关爱被拒绝的落寞心情。他们表示：今后面对亲情，再也不会任性地拒绝，而是要体谅父母的心情，做一个感恩亲情的好孩子。 最后，余老师要求每位学生填写有关自己父母的生日等信息，以此督促孩子关心父母，珍惜亲情。 水丰路小学分校2014年10月 五年级第一学期 《念亲情》 说课 《念亲情》这堂课的教学，让学生感受家人对自己的关爱，从而让学生们怀有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩。 五年级孩子，在平常的生活中，对父母的教育有时会产生逆反心理，以致孩子们感到陌生人比父母好，感到父母对他们管得太多，感到父母不理解他们的想法，以致造成家庭矛盾。 在课堂中，通过演一演、做一做、说一说等多种形式的教学，让孩子感受当他们不理解父母时，父母的心情是怎样的？从而让学生通过换位思考来体谅父母的心情，从而解决家庭中遇到的不愉快的事情。通过写一写，让孩子感受到自己对父母的了解甚少，从而在行动上去改正自己的任性，与父母一起快乐生活。 教学设计 教学目标： 1、知道爸爸妈妈在我们的生命中占有重要的位置， 2、了解有的时候父母和我们的想法不一样。 3、了解爸爸妈妈责怪背后得用心。 4、回忆和爸爸妈妈在一起的美好时光。 教学准备： 多媒体ppt 教学课时：一课时 教学过程： 一、活动导入 1、从小到大，我们会遇到很多人，有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师等等，现在想想哪些人对我们很重要？ 直觉游戏：请同学们在纸条上写出自己生命中最重要的三个人。 2、结果统计、交流感受。 3、小结：（预设）爸爸妈妈在我们的生命中占有重要的位置，今天我们就来说说爸爸妈妈。 二、分享感受 1、读学生的一封来信： 阳光姐姐你好： 最近我很烦恼，我发现爸爸妈妈总是管着我，让我没有一点自由。他们有时候很罗嗦，总是责怪我不听话。你能帮帮我吗？ 一位苦恼的同学 2、听了这位同学的来信，你有什么感想？ 你和爸爸妈妈有没有发生过不愉快的事情？ 学生交流 小结：越是亲密的人，也越容易发生小摩擦。 3、你们是怎么看待这些不愉快的事情？ 学生交流（注意事项：教师不做小结） 三、活动体验 1、准备：每人一张纸、一把剪刀（或用手撕） 规则：根据老师的口令，把一张纸折一折、剪一剪。 口令：对折、剪个三角形、再对折、剪个半圆 展示：摊开纸头，互相展示 2、询问：为什么同样的口令，会剪出不同的图案？ 小结：对于同一件事，每个人的想法是不一样的。 四、事例讨论 1、过渡：不一样的想法会造成什么结果呢？ 2、讨论事例——1）或2） 1）刚才学生交流的事例 2）教师提供： 一天早晨，妈妈拿着一件毛衣对我说：“冷空气马上要来了，多穿一点！”我说：“我不冷，不想穿。” 妈妈说：“不行，生病就来不及了！” 我说：“太热了，就不穿！”…… 3、演一演：体会爸爸妈妈的心情 4、遇到这样的事，该怎么办呢？ 学生讨论 5、教师引导： 爸爸妈妈为什么会这样说呢？ 可以怎样和爸爸妈妈沟通呢？ 6、表达训练：爸爸妈妈我知道，你是为我担心，我…… 再演一演：体会爸爸妈妈的心情 7、小结：也许，了解爸爸妈妈责怪背后得用心，才是解决问题的好办法。 五、回忆亲情 1、媒体故事《苹果树》 2、看了故事你有什么感受？ 学生分享 3、读一读媒体最后一段话 4、让我们欣赏一组画面。（PPT） 学生交流感受。 5、交流和爸爸妈妈在一起的美好时光。 6、小结：是啊！虽然没有惊天动地的功绩，但爸爸妈妈把一点一滴的爱播撒到了我们生命中的每一个地方！ 7、此时此刻，你最想和爸爸妈妈说些什么？ 学生交流 8、总结：让我们和爸爸妈妈快快乐乐生活每一天，相亲相爱每一天。 六、布置作业 请同学们回家完成任务单 项目 记忆中 询问父母后 是否一致 打算做些什么 父亲 母亲 父亲 母亲 年龄 生日 最爱吃的东西