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第二讲???关注子女人际交往 孩子进入职校后，就意味着要在三年职校生活中为今后的职业生涯夯实基础。除了学习专业技能以外，还要提高性格修养、言行习惯、思维能力、处世技巧、生存发展能力等等。而这些综合素质需要孩子在与他人的交往中培养，在人际关系中形成。作为家长，我们有责任指导子女处理好这些人际交往问题，为子女获得事业成功奠定必要的基础。 根据有关媒体报道，2007年1月7日下午．在上海市田林路肯德基快餐店，一男两女三个职业中学的学生坐在一起聊天．其中男孩一直搂着一名戴眼镜的女生。傍晚5时左右，一位四十多岁的妇女直冲进来，对着戴眼镜的女生大喝一声：“你在做啥！”男孩立刻放开搂着女孩的手。妇女生气地对女儿叫道：“你不是说去读书吗?早知道这样，还让你上什么职中?”孩子们仍是一言不发。妇女气极了，大声要求男孩和另一个女孩写下名字，说是要告到学校??去。两人写下后，妇女强行拉女儿离去，但此时女儿却不肯走。“啪!”一个响亮的耳光打在女孩脸上，众人皆惊，男孩和另一个女孩更是脸色大变。妇女不依不饶地继续拉扯女儿往外走，甚至一把揪起了女儿的辫子。在拉扯和连续的耳光中．女儿的眼镜片掉落碎了，头发散乱了。这种情形下，旁边有几位女士过来劝她不要在公众场合打孩子，妇女才停手，并终于强拉着女儿到了店外面。另两个孩子也跟出门外。在马路上，母女俩又起了争执，母亲，不择言地谩骂着，引起了许多路人围观。最后，母亲把女儿塞入了一辆出租车离去。 作为读者，我们不禁为这个女孩担心，不知道她回家将面对怎样的惩罚，三个孩子在学校又会有什么样的遭遇。作为职校生，应当思考一下，在学习生活相对自由的情况下，应该如何进行正确的人际交往?如何交友才能让父母放心，同时，我们想对这位母亲说：“请你停手，如此的武力强压只会激发出孩子强烈的逆反心理，伤害母女感情，更可能在孩子心理上形成阴影。”通过这个案例，每一个人都不禁要想：对于职校生的人际交往，我们家长应如何给予科学的指导呢? 一、了解子女择友、交友的特点 与普通中学的学生相比，职校生学的是专业技术，学的是社会生存能力。他们不以“分数”论英雄，没有高考的压力，学习上的空余时间相对较多，学校生活也相对自由，因?此，他们更有时间和精力用于择友、交友上。但是处于青年初期的职校生，交友心理尚未成熟，家长有必要对这一阶段孩子的交友特点加以了解，这样在指导过程中才更有针对性和实效性。职校生的交友是怎样的状态呢?概括起来有以下六个特点： （一）交友热情高 进入职校后，学业、就业、竞争、生存、发展等问题，使多数年少的职校生处于焦虑、彷徨等情绪状态之中，于是，寻求快乐、渴望得到理解、渴望摆脱孤独感就成为职校生强烈的情感需求，这就决定了职校生渴望交友，喜欢交友，常常以自己的朋友多而自豪。他们不再满足于老师和父母的教导，而把注意力转向同伴和社会。他们与同龄人之间更容易产生共鸣，所以也最容易成为朋友。 (二)?交友面广 与一般中学生相比，职校生活动范围大，接触社会早涉及的领域广，交往的人员较复杂。既有昔日的同窗好友，也有新结交的朋友；既有同性朋友，也有异性朋友；既有校内朋友，也有社会朋友；既有生活中常见到的朋友，也有网友。甚至是朋友的朋友，虽不大熟悉，他们也会认为是自己的朋友。 (三)择友的标准和动机多样化 总体上讲，职校生对友谊的理解已有一定的深度，多数学生会认为“人相知，贵知心”，认为朋友应当相互信任、理解、尊重、宽容。但由于个体差异及对“朋友”的理解不一，职校生的择友标准、动机也多种多样，一般集中在人品相近、兴趣相似，能同心同乐、取长补短，以及“哥们儿”义气、“小团体”意识等等。 ??某职校学生择友标准调查统计表 ?(被调查职校二年级学生1112人) 问题一 你为什么交朋友 人数 所占比例 原因 1、相互学习，取长补短 131 11.8％ 2、经常在一起玩，寻求开心 379 34.1％ 3、多一个朋友多一条路 357 32.1％ 4、找一个人说说知心话 245 22％ 问题二 你会交什么样的朋友 人数 所占比例 答案 1、真诚，尊重他人的人 311 28％ 2、兴趣相投、想法一致的人 201 18.1％ 3、讲哥们义气、为朋友两肋插刀的人 142 12.8％ 4、学习成绩优秀的人 120 10.8％ 5、为我所用的人 85 7.6％ 6、来自同一地区的人 197 17.7％ 7、朋友越多越好，什么样的人无所谓 56 5％ ? (四)喜欢交异性朋友，容易出现“早恋”现象 在与异性相处的问题上，职校生显得比一般中学生更活跃，“早恋”问题更容易在他们身上发生。随着身心发展，职校生实现自我价值的愿望越发强烈，希望得到别人的肯定，引起别人尤其是异性对自己的关注；一些职校生感到学业轻松，无升学压力，缺乏理想，觉得学习生活索然无