第二课秦始皇陵及兵马俑.docVIP

第二课　秦始皇陵及兵马俑 一、教学目标 1、知识与能力：了解秦始皇陵兵马俑概况。认识秦始皇陵兵马俑艺术价值与史学价值。 2、过程与方法：通过根据资料了解秦始皇陵概况的过程，学习探索历史真相的方法。通过根据兵马俑坑信息分析长平之战的过程，学习根据历史信息解释历史现象的方法。 3、情感、态度与价值观：感悟秦始皇陵兵马俑作为世界“第八大奇迹”与世界文化遗产的价值所在。通过探索历史真相，解释历史现象，体会历史学习的乐趣，感受历史学科的魅力。 二、教学重点与难点 重点：秦始皇陵兵马俑概况与价值。 难点：探索历史真相的方法与解释历史现象的方法。 三、教材分析与建议 本课教材安排两课时进行教学。本课教材主要介绍了两方面的内容：一是秦始皇陵。二是秦兵马俑。秦始皇陵位于今陕西省西安市以东30公里的临潼县境内的骊山北麓，它南依骊山，北临渭水，景色优美，环境优越。秦陵园以秦始皇陵墓为中心，周围环绕着三层围墙、陪葬墓、东侧的兵马俑坑、马厩坑和陪葬墓区等。秦始皇陵是中国历史上的第一个皇帝陵园，也是中国古代最大的一座帝王陵墓。秦兵马俑是在位于秦始皇陵东侧的兵马俑坑中出土的陶制武士、战马等。这些兵马俑军阵严整，许多武士俑手执兵器，威风凛凛，面部表情十分丰富。整个兵马俑军阵规模宏大、气势非凡，表现了我国第一个封建皇帝嬴政统一天下的豪迈气势，也说明了当时我国在雕塑技艺上的高超水平。 教材首先用一段引言介绍了秦兵马俑发现的简要过程和《人民日报》对此进行的报道。由此，秦兵马俑这一珍贵的历史文物不仅得到了国家有关部门的高度重视，并投入大量人力、物力进行勘探和试掘，进行妥善的保护。同时，秦兵马俑也由此从2000多年的沉睡中惊醒，展现在了世人面前。如有条件，建议教师找到当时刊登秦兵马俑发现报道的《人民日报》，读一段给学生听，使学生更感亲切和直观，以加深其对这一民族瑰宝的认识。与此同时，教师还可以出示几幅有代表性的图片和秦兵马俑复制品，这样既可使学生的感受直观、生动，还可以激发学生的学习兴趣，以积极的态度进行下面的学习。 四、教学过程 导入新课：图片新闻：一位德国青年痴迷兵马俑，跳入俑坑内扮演秦俑被抓。 　　几个月前，发生了一件非常有趣的事情，不知道大家是否还有印象?2006年9月16日下午，一位叫马林的德国青年，由于对秦始皇兵马俑痴迷，所以自制了一套秦俑服装，装扮成秦俑跳入1号坑修复区。所幸公安干警及时发现，文物没有被损坏。听完这则趣闻，不知大家有何感想? 　　学生发表意见。 　　对于这件事，老师的感慨是秦始皇陵兵马俑究竟有怎样非凡独特的魅力，使一个外国人能不远万里来到中国西安，不顾一切地跳入俑坑?今天的这节课，就让我们一起走入这个神秘的地方，通过了解秦始皇陵兵马俑概况，解析它的魅力所在! 　　设计意图：课堂导入力求体现“凝神、起兴、点题”六字原则。马林事件的戏剧色彩能迅速吸引学生注意力，对此事件的简要评点能调动学生的积极性，教师的最后总结起到点题与过渡的作用。 秦始皇。这个13岁即位、39岁统一中国的千古一帝，在为后人留下万里长城的同时，也为自己修建了骊山陵墓。作为皇陵陪葬坑的兵马俑，1974年春天在陕西临潼偶然发现。1987年被联合国教科文组织评为中国首批世界文化遗产之一。已有5000万人参观游览，300余名政要参观题词。 2000多年前，秦始皇的军团曾是地球上最为强大的战争机器。 2000多年后，他的地下军团依旧能让世人屏住呼吸，肃然起敬。这八千人马在地下埋伏了八十万个黄昏和黎明，重见光明之日，依旧面向东方，整装待发。 透过他们，我们依稀又看到了那个气吞万里，横扫六合的帝国背影！ 历史现场：秦始皇陵兵马俑被喻为世界第八大奇迹 ●中文名称：秦始皇陵 　　●批准时间：1987.12 　　●遗产种类：文化遗产 　　●遗产遴选标准：根据文化遗产遴选标准 (1)(3)(4)(5)被列入《世界遗产目录》。 历史现场：世界遗产委员会评价：  毫无疑问，如果不是1974年被发现，这座考古遗址上的成千件陶俑将依旧沉睡于地下。秦始皇，这个第一个统一中国的皇帝，殁于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周围环绕着那些著名的陶俑。结构复杂的秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸阳的格局而设计建造的。那些略小于人形的陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。 秦兵马俑的发现,是世界的奇迹，民族的骄傲。我的祖上也是中国人，也有我的一份。 --新加坡前总理李光耀 世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。 --法国前