第7课 启蒙运动 教案（人教版必修3）.docVIP

课 题 第7课 启蒙运动 课程标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学目标 教学目标 知识与能力 识记启蒙运动相关的基础知识 启蒙运动兴起的背景及启蒙思想的巨大影响 过程与方法 1、指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张 2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识 情感态度与价值观 通过学习伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等献身于捍卫正义事业的史实，培养学生为追求真理而奋斗的精神。 重点难点 重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 教学方法 材料分析法、对比法等 教学手段 多媒体课件、学案 教学过程（集体教案） 个性化教案 导入设计： 本课的引言是由文字和图画两部分组成的。文字内容着重指出了在18世纪的法国，人们开始摆脱政府和教会的禁令，对现实社会一切现象表示质疑，人们通过各种方式表达着自己的见解，开始学会用自己的头脑思考分析问题。1.理性时代的到来不是偶然的。 2.启蒙运动的主要内容。3.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 4.启蒙运动。时期 国家 代表人物 主要观点 兴起时期 英国 霍布斯 人们按社会契约建立国家 洛克 提出分权思想，赞成君主立宪制 高潮时期 法国 伏尔泰 希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制 孟德斯鸠 发展了洛克分权学说，提出了三权分立原则 卢梭 提倡“社会契约论”和“人民主权说” 扩展时期 德意志 康德 主张主权在民、天赋人权；反对暴力革命 1.启蒙思想的扩展：康德是德意志著名的哲学家。 2.启蒙运动的影响。第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。第二，启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；，启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。比较文艺复兴和启蒙运动的异同。 思想家 主 张 相似点 伏尔泰 由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制 都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等 ? 孟德斯鸠 三权分立的君主立宪制 卢梭 倡导社会契约和人民主权，民主共和制 【巩固练习】 课时活页作业（7） 【教后反思】