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牛顿第三定律仁寿中学 温刚 学习目标 1.知道力的作用是相互的。 2.自主学习，合作探究，掌握牛顿第三定律，并能运用它解决有关现象。 3.能区分平衡力与一对相互作用力。 4.激情投入，全力以赴，感知牛顿第三定律在生活中的实际应用。 A B 作用力 反作用力 两个物体之间的作用总是相互的,一个物体对另一个物体有力的作用,后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用,我们将这一对力叫做作用力和反作用力。 作用力 反作用力 一、作用力和反作用力 【自学导航】 【合作探究】 实验室提供以下器材：四只铅笔、同一型号条形磁铁两根，同一型号弹簧秤两根，同一规格橡皮筋两根等 请每个小组利用实验室提供的全部或部分器材（也可自己准备或制作器材），在十分钟内用你们所设计的实验研究作用力与反作用力之间的关系： 1.你觉得应该从哪些方面来研究它们的关系？ 2.这些方面它们二者的关系式怎样的，如何来设计实验证明？ 二、探究作用力与反作用力之间的关系 学生活动： 【结论】 ： 牛顿第三定律： 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 即： 想一想： 1.作用力与反作用力是否跟物体的形状大小有关？ 2.作用力与反作用力是否跟物体的运动状态有关？ 【结论】 ： 请同学们观察实验： 三、探究作用力与反作用力和平衡力 之间的关系 分析探究： 请同学们分析“用细线悬挂着的小球”受到几个力的作用？各个力的反作用力是哪个？ 小组讨论： 以小组为单位讨论作用力与反作用力和平衡力之间的关系并完成下表： 　　　名称 项目 平衡力 作用力与反作用力 共同点 不 同 点 作用对象 力的变化 力的性质 作用效果 　　　名称 项目 平衡力 作用力与反作用力 共同点 不 同 点 作用对象 力的变化 力的性质 作用效果 大小相等、方向相反、作用在同一直线上 同一物体 相互作用两个的物体 没有必然的对应关系 同时产生、同时消失、同时 变化 可以是不同性质的力 同一性质的力 合力为零 不可求合力 ，对不同物体产生 各自作用效果 中国是火箭的故乡，早在公元1500年，我国学者万户，首次作了航天的科学尝试，他把47枚当时最大的火药捆在自己坐的椅子背面让别人同时点燃这批火箭。 【课堂拓展、应用与迁移】 2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。 【课堂拓展、应用与迁移】 思考： 请根据以上两个例子结合教材图3-4-5归纳这些现象的特征，并用牛顿第三定律分析这些现象产生的原因？ 反冲：当物体的一部分向某方向抛出时，其余部分就会同时向相反方向运动，这种现象叫做反冲 【课堂拓展、应用与迁移】 【课下探究】 1．“以卵击卵”的奥秘 ； 2．“拔河”取胜的诀窍。 课堂小结 1、作用力与反作用力 2、牛顿第三定律： 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上 3、实际应用——反冲现象 即学即用 1、下列说法正确的是（ ） A、苹果从树上落