2019-2020年一年级语文下册 棉鞋里的阳光教案1 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 棉鞋里的阳光教案1 人教新课标版 学习目标：1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。重难点：识字写字，懂得关心老人。 第一课时 课时目标： 1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2. 正确、流利地朗读课文。 教学过程：一、 导入揭题 1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？ 2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉” 3. 读了课题，你有什么想问的？ 二、 感知性阅读，学习生字词 1. 自由读课文，标一标自然段。 2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。 3. 生字教学： （1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。 （2） 擦拼音，同桌互读，指名读。 （3） 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。? 4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。? 5.读了课文，你懂得了什么？ 第二课时 课时目标：理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。 教学过程：一、 再读课文，理解内容 1. 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读） 3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由 读第5—6段） 4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。 5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 6. “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。 7. 总结，知道从小要关心老人。二、 指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）三、 指导书写四、 布置作业: 回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。五、 扩展： 除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 棉鞋里的阳光教案3 人教新课标版 【教材分析】 　　《棉鞋里的阳光》是小学语文人教课标版一年级下册的一篇课文。课文呈现了小学生熟知的生活场景，通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，让学生懂得应该怎样关心、体贴长辈。 【教学理念】 　　１.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。一年级学生在起步阶段，更应从小培养学生的这种自读自悟、合作探究的学习习惯。 　　２.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关心学生的内心感受，注意培养学生有正确的情感态度。 　　３.使读书成为学生学习的一种乐趣、一种享受，让学生在自主、民主的氛围中学习、自主地读、说，在自读自悟中主动探究中认识生字、读懂课文。 【教学目标】 　　１.认识“棉、照”等１３个生字，会写“妈、奶”等６个字。 　　２.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３.有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 【教学重点】 　　认字、写字和自读自悟课文。 【教学课时】 　　两课时。 第一课时 〖教学目标〗 　　１.认识“棉、照”等１３个生字。 　　２.正确、流利地朗读课文。 　　３.能读懂课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 〖教学过程〗 一、谈话、激趣导入 　　同学们，大家都有一双胖乎乎的小手，你用你的小手为家人做过那些事？ 　　（学生各抒己见） 　　 好，看来大家都是家长的好帮手。今天，老师给大家带来一位很值的学习的好伙伴。读了课文，你就会知道他哪些方面值得你学习。 　　（板书课题：棉鞋里的阳光） 　　 兴趣是最好老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，因此，联系生活实际导入，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲。 二、读文、识字 　　１.提出自读要求： 　　　　读准字音。 　　　　读通句子。 　　　　标出自然段。 　　　　明确读书的要求，对于一年级的学生来说很重要。这样，有利于学生养成良好的读书习惯。 　　２.出示本课要认的生字： 　　　⑴　学生自由选择生字，并进行读字、组词、读句子。 　　　⑵　运用自己喜欢的方法独立识字。 　　　⑶　自由找学习伙伴，共同分享识字的乐趣： 　　　　　小组成员互查、互帮、互学。 　　３.检查识字效果（过关测试）： 　　　　第一关，我会读： 　　　　棉花　眼睛