2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手教案6 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手教案6 人教新课标版 　　教学目的 1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 　　教学重点 认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 　　教学难点 认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。 　　教学方法 创设情境小组合作 　　教学用具 课文插图，媒体资源：视频《胖乎乎的小手：范读》 　　教学时间 2课时。 　　教学过程 第一课时 　　一、谜语激趣，引入课文 1.谜语激趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手) 2.引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。 ? 　　二、初读课文，整体感知 1.自读课文，借助拼音读课文，利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。 A.学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 B.游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读生字) 2.再读课文，把课文读通顺、读流利。 A.检查读长句子。 出示四个句子。 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 指读句子，引导学生先说优点，再评不足。 3.再读课文，边读边想象文中人物说话时的动作、神情。 ? 　　三、自主识字，指导写字 1.自主识字 过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗? A.学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字? B.交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……) 2.写字指导。 A.“放大镜”。 同桌比较“着”、“看”的异同。 全班交流。 观察“着”、“看”在田字格中的位置。 B.师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写) C.学生描红，练写。 ? ? 第二课时 　　一、游戏导入，分角色读 小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。 感悟积累 过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。 1.指导看课文插图。 图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情) 2.学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。 3.全班交流。 A.以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文) B.夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。 交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。 兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。 学生表演读。 4.竞技场。 A.兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢? 在学习小组内交流自己的想法。 小组派代表汇报，其他小组可补充。 B.创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。 ? 　　二、看一看，记一记，写字指导、 1.先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。 2.老师示范写：“画”和“笑”。 3.学生书空，描写、练写。 4.写得好的作品展示。 ? 　　课堂记录 　　教学总结 ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手第一课时教案 鲁教版 教材说明 这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。 全文共四句话。第一句话写的是兰兰画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。教学目标1.认识9个生字，会写4个字，学习并掌握笔画：弯钩和横钩。2.自主积累词语。3.通过学习课文，感悟兰兰是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。4.朗读课文，背诵课文。5.说说你的一双小手能做些什么事。教学准备词语卡片、生字卡片、写有各段文章的投影片或小黑板； 彩色图片：胖胖的小手、眼睛。教学时数2课时。教学过程 一、激情导入。1.出示小胖手的画片，问：图上画的是什么？2.学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。设计意图：我们的教学应该让学生感到没有一点距离，一切都是那么贴