2019-2020年一年级语文下册 花木兰 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 花木兰 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识10个生字，积累9个词语和两句句子。 2．正确朗读课文，知道花木兰女扮男装，替父从军的故事。学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。 3．用音序查字法查出“扮”、“替”在字典中的页码。 4．说一说(花木兰)的故事。 重点和难点： 1．认识课文中的生字，继续学习运用音序法查字。 2．正确朗读课文，读好句子中带点的词。 教学过程： 一、揭示课题，第一节导人 1．板书课题：花木兰 请学生用一句话介绍他们所了解的花木兰。 师简单小结。 2．出示第一节：我国古代有一位巾帼英雄，名叫花木。 （1）指名朗读，指导齐读。板书：巾帼英雄。学生字：巾 （2）观看录像了解花木兰女扮男装、替父从军的故事。 3．板书：女扮男装、替父从军 二、初读课文，整体感知 1．小组自学要求：(1)轻声读课文，圈出生字，读准字音。(2)小组朗读交流、评议。(3)标上小节号。 2．交流： (1)用手势表示小节数。 (2)开火车读生字，检查学生掌握字音的情况。 3．指名分节读课文，学生评议。 三、再读课文，了解内容 1．同桌对读课文2—5小节，了解花木兰替父从军的故事。 2．板书：为什么替父从军?怎样替父从军?结果怎么样? 3．根据板书学习课文。 (1)学习第三小节。 (2)学习第四小节。 (3)学习第五小节。 故事的结果是怎样的呢?齐读最后一小节。 教学“善”，指导笔顺，做扩词练习。 四、学习生字 1．复习音序查字法。 2．查两个字“扮、替”，做到正确速度快。 3．做游戏，分组学习其余生字。(在教室里放置四块小黑板，内容如下) (1)分别找出前鼻音的字：后鼻音的字： (2)看图找到表示脚的动作的字。 (3)给下面的字加上部首，组成新字：分( ) 令( ) (4)组词： 渡( ) 巾( ) 廷( ) 4．各小组汇报交流学习成果。 五、指导复述课文： 今天我们学了这篇课文，回家后你能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗? 1．出示提示，指导复述第三、四节：一天，朝廷 。木兰 。她想： 。于是， 。花木兰 ， ， ， ， ，来到 。在 ，她 。 自己准备，小组交流，推荐汇报。 2．回家后加上开头和结尾，把故事讲完整。 六、写字指导 附送： 2019-2020年一年级语文下册 花木兰1教案 沪教版 教学目标； 1.认识本课生字8个，积累课文后的词语和句子，认识部首戈字旁。 2.用音序查字法从字典中查到“扮，替”2个字的页码。 3.正确朗读课文，读好句子中带点的词。 4.知道花木兰女扮男装、替父从军的故事，学习她孝敬长辈，勇敢顽强地品质。 5.能用自己的话说说花木兰的故事。 重点和难点： 1.认识课文中的生字，继续学习运用音序法查字。拼读：ying ，ling ，yong ，chong ，niang 。 2.正确朗读课文，读好句子中带点的字。 教学准备： 师：多媒体课件。生：预习课文。 教学过程： 一、揭示课题，第一节导入 1.板书课题：花木兰 请学生用一句话介绍他们所了解的花木兰。 师简单小结。 2.出示第一节：我国古代有一位巾帼英雄。教学生字：巾、兰、代。 观看课件，了解花木兰女扮男装、替父从军的故事。 二、初读课文，整体感知 1.小组自学 要求： ⑴ 轻声读课文，圈出生字，读准字音。 ⑵ 小组朗读交流，评议。 ⑶ 给课文标上小节号。 2.交流： ⑴ 用手势表示小节数。 ⑵ 开火车读生字，检查学生掌握字音的情况。 3.指名分节读课文，学生评议。 三、 再读课文，了解内容 1.同桌对读课文2～5小节，了解花木兰替父从军的故事。 2.板书：为什么替父从军？怎样替父从军？结果怎么样？ 3.根据板书学习课文。 ⑴ 学习第三小节： 师生合作读，了解花木兰为什么女扮男装，替父从军。 轻声自由读，用直线划出花木兰当时的想法的句子。 男女生对读，体会花木兰当时着急的心情。 ⑵ 学习第四小节 指名学生读，找出有关句子，了解花木兰怎样替父从军。 出示句子，示范读（强调读出句中带点的动词）学生体会。 根据学生回答，教师点出句中重读的动词。 学生模仿读，体会花木兰征战的辛苦。 ⑶ 学习第五小节 故事的结果是怎样的呢？齐读最后一小节。 教学“善”，指导笔顺，做扩词练习。 四、学习生字 1.复习音序查字法。 出示音序查字法的步骤： ⑴ 确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。 ⑵ 先在“音节索引”中找到这个字母，再查到这个音节，找到页码。 ⑶ 在字典中查到这个字。 2.查两个字“扮，装”。做到正确速度快。 3.做游戏，分组学习其余生字 （在教室里放置四块小黑板，内容如下） ⑴ 分别找出前鼻音的字：