2019-2020年一年级语文下册 语文园地三1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 语文园地三1教案 人教新课标版 学习目标： 会认7个生字，激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。 正确地朗读词语，小诗，背诵小诗《小鸟》。 在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。 知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。 重难点：识字，说话。 第一课时 课时目标： 1、培养自主识字的能力。 2、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。 教学过程： 一、导入。 二、我会认 请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，乐意请教组里的小朋友。 指名读带拼音的生字卡片。 学生互相交流怎么记这些生字朋友。 谁在我们今天的识字中又有什么新发现？ 三、我会认 1、谁认识这两个字？ 2、你怎么记住这两个字？ 同样方法学习以下字。 四、展示台。 拿出自己收集的商标。 小组里的同学互相看看组内的同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问。 你们在课外识字时又有什么新发现吗？ 把收集的商标贴在本组的展示太内。 学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。 第二课时 课时目标： 正确地朗读词语，小诗，背诵小诗《小鸟》。 教学过程： 一、导入 二、我会读 出示“我会读”中的词语。 竞赛要求。 小组同学自由读词，准备竞赛。 识字竞赛。 按照时间和读的正确率评出第一名，给予鼓励。 请第一名的小组汇报自己的学习经验。 三、读读背背。 出示画面，小朋友们，看见了什么？ 学生自由朗读《小鸟》。 小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳？ 指名分节朗读，学生评议。 学生带着自己的理解、感情地朗读小诗，背诵小诗。 配乐，配动画背诵。 第三课时 口语交际：我们身边的垃圾 课时目标： 提高学生的口语表达能力和倾听能力。 培养学生的想象力和创造能力。 培养学生爱护环境的好品质。 教学过程： 一、观察图画，引入话题。 教师逐幅出示有关部门垃圾从哪里来的图片。 猜猜我们今天口语交际要聊的话题是什么？ 板书课题《我们身边的垃圾》。 二、创设情景，发现垃圾。 教师组织学生观察校园的环境、卫生。 带领学生一路返回教室。 三、开展活动，处理垃圾。 有谁知道“点子公司”是做什么的呢？ 我们要成立的‘点子公司“要出什么点子呢？为处理垃圾出点子。 学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字（人数不限）。 点子公司开始办公，比一比哪个点子公司谈论得最热烈？ 四、合作交流，语言交际。 请点子公司选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。 其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里？你认为哪里还不够？可以提出问题要求解答，也可以介绍一下自己公司的点子。 请大家评一评哪个公司的点子最好？好在哪里？并平出最好的三个公司，颁发‘金点子“奖。 五、延伸活动 开个小小新闻发布会，将我们的‘金点子’全部贴出来供大家借鉴和观赏。 把我们的好点子寄给手垃圾的工作人员做参考。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 语文园地二教案 人教新课标版 学习目标： 1.引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 2.初步了解多义词。 3.积累词语。 4.熟读背诵 《鞋》。 重难点：自己发现汉字规律。自己小结识字方法。 第一课时 课时目标： 1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 2、初步了解多义词。 教学过程： 一、导入 二、我会认 1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？ 2.学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。 3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。 4.小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你发现了什么？ 5.集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。 6.认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的） 二、读读想想 1.小组学习，读读这些词，说一说你发现了什么？ 2.你还知道哪个字，也和“张”一样，表示很多不同的意思？ 3.小组交流，全班交流。 第二课时 课时目标： 1、积累词语。 2、熟读背诵 《鞋》。 教学过程： 一、我会读 1.出示一棵“苹果树”，上面挂满了红彤彤的词语苹果。 2.小组学习，四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。 3.各个小组采用轮读的方式，看哪组摘的苹果多？ 二、读读背背 1.小组学习 四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。 说说笑笑这首诗的意思。 表情朗读这首诗词（可加动作）。 2.指名朗读《鞋》，同学评议。 3.自由背诵《鞋》。 4.全班配乐背诵。 第三课时 口语交际；我该怎么办 学习目标： 1.能完整地讲述做家务事的经过。 2.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们在家做过家务事吗？ 你为什么