2019-2020年一年级语文下册 语文园地二教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 语文园地二教案 人教新课标版 学习目标： 1.引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 2.初步了解多义词。 3.积累词语。 4.熟读背诵 《鞋》。 重难点：自己发现汉字规律。自己小结识字方法。 第一课时 课时目标： 1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 2、初步了解多义词。 教学过程： 一、导入 二、我会认 1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？ 2.学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。 3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。 4.小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你发现了什么？ 5.集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。 6.认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的） 二、读读想想 1.小组学习，读读这些词，说一说你发现了什么？ 2.你还知道哪个字，也和“张”一样，表示很多不同的意思？ 3.小组交流，全班交流。 第二课时 课时目标： 1、积累词语。 2、熟读背诵 《鞋》。 教学过程： 一、我会读 1.出示一棵“苹果树”，上面挂满了红彤彤的词语苹果。 2.小组学习，四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。 3.各个小组采用轮读的方式，看哪组摘的苹果多？ 二、读读背背 1.小组学习 四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。 说说笑笑这首诗的意思。 表情朗读这首诗词（可加动作）。 2.指名朗读《鞋》，同学评议。 3.自由背诵《鞋》。 4.全班配乐背诵。 第三课时 口语交际；我该怎么办 学习目标： 1.能完整地讲述做家务事的经过。 2.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们在家做过家务事吗？ 你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？ 二、展示画面，口语交际。 1.创设情景一 出示故事。 讨论交流 为什么妈妈不让小名做家务？ 怎样才能劝说小名的妈妈？ 我们能做哪些家务？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？ 小组内表演 2.创设情景二 说说你为什么要帮妈妈爸爸做事？ 个别说说做家务的经过 全班交流 3.创设情景三 小能手争夺战 全班分别到各个劳动小队去做家务。 每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”。看看谁在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。 在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵红花。 三、总结 通过这一节课的学习，大家都有些什么想说的？（学生交流）同学们都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子。那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手。下面我们大家一起唱《我有一双勤劳的手》。（老师和同学一起唱）。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 语文园地五1教案 人教新课标版 教学目的： 1、通过学习反义词来认识新字。 2、通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思。 3、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。 4、读儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。 5、展示自己从数学、音乐等其他教科书上认识的生字，知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯。 6、通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。 教学重点：通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。 1、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。 2、组织好展示活动，让学生在展示中多认字。 教学方法：读中感悟、以练习促巩固 教学用具：字词卡片、声母表、韵母表、整体认读音节表、自制谜语卡 教学时间；两课时 教学过程: 第一课时 ㈠、导入 语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学一学吧。 ㈡、我的发现：运用反义词认字 1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？ 2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自己的意见。 3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？ 4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。 5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。 6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？ 7、小结：真能干，我们又认识了一些生字。是怎么认识的？你喜欢用这种方法识字吗？ 8、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚” ㈢、我的发现：读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思 1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。 2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。 ⑴、投影或小黑板出示带有“